善待異想天開

1、1善待學生的異想天開善待學生的異想天開長治縣六中六中邢瑞波邢瑞波一位教師講解薔薇的知識后問學生：“你印象最深刻的是什么？”一個學生答：“是最可怕的刺?！绷硪粋€學生回答:“是美麗的花?！崩蠋熃o予贊許。第三個答道：“我想，應該想辦法培育出不帶刺的薔薇?！薄澳愫紒y想什么？”老師怒斥道。這位教師沒有意識到。他錯過了一次發(fā)揮孩子想象力鼓勵孩子創(chuàng)造性思維的機會。大哲學家羅素講過一件事。一次羅素的妻子給孩子講黑胡子（法國民間故事中連殺六妻的惡人）的

2、故事后。孩子在游戲中堅持選擇扮成黑胡子，理由是黑胡子的妻子不服從命令，殺他們是罪有應得。有人質問羅素：“作為著名的和平主義者，你怎么允許兒子有殺人的念頭并津津樂道呢”羅素坦然解釋道：“教育在于本能的培養(yǎng)，而不是壓抑本能?！痹诤⑻釙r代通過裝扮黑胡子，可以滿足一下孩子的權力支配欲。在孩子年齡尚不足以造成破壞時，應當順應他的自然天性，任其在夢想的王國里遨游，不必擔心孩子永遠停留在這一水平上，因為他會追求更為高尚的趣味，并獲得更多滿足高尚趣味所

3、需要的知識技能。羅素說：“我是個孩子時，特別喜歡翻跟斗，但是現在我從不翻了……同樣喜歡扮演黑胡子的孩子也將會改變口味，而學習以其他方式尋求權力?！币晃蝗毡窘處煹淖龇ê苤档梦覀兩钏己蛯W習。在一節(jié)美術課上，老師教學生畫蘋果，于是就耐心尋問：蘋果是圓的，你為什么畫成方的呢？”學生回答說：“我看見媽媽買回家的蘋果放在餐桌2上，一不小心，滾到地上就摔壞了，我想蘋果是方的，那該多好啊！”老師聽后立即鼓勵道：“你真會動腦筋，祝你能早日培育出方蘋果?！?/p>

4、事實上，正是喜歡“異想天開”的孩子才是最有創(chuàng)造潛力，最具發(fā)展前途的人。人類歷史上，許多偉大的科學發(fā)現和科學發(fā)明都來自科學的“突發(fā)奇想”和“異想天開”因此教師和家長應面對孩子的想象，不要把孩子的“異想天開”視作怪癖，挫傷他們而應加倍關注愛幻想，愛標新立異，有獨特見解的孩子，充分挖掘其“異想天開”中的合理因素，使他們敢想敢說，勇于創(chuàng)新。如果在孩提時代學生的想象力通過適合各年齡段的刺激變的很活躍。那么當他以適合成人的方式發(fā)揮作用時，想象力會更