在那銀色的月光下

1、七年級下冊音樂公開課《在那銀色的月光下》教案阜南一初：燕海梅2018年4月23日師：接下來我們一起來看旋律，你覺得這個(gè)譜子中蘊(yùn)藏著什么奧秘在里面呢？生：前后一樣？師：嗯。觀察的非常仔細(xì)。讓我們來唱一唱。師：那么中間呢？生：不一樣，發(fā)生了變化。師：是的。這樣的結(jié)構(gòu)就是今天我們要來學(xué)習(xí)的新的曲式結(jié)構(gòu)——單三部曲式。一般我們這樣表示：三段體結(jié)構(gòu)ABA′6、欣賞并學(xué)唱歌曲A段旋律：師：這首塔塔爾族民歌——《在銀色的月光下》聽了以后你有什么樣的感

2、受？這首歌曲的情緒又是怎樣的呢？生：憂傷、思念、痛苦??師：是的，其實(shí)老師第一次欣賞這首歌曲的時(shí)候，給我也是這樣一個(gè)感覺！好像一個(gè)高貴的公主和一個(gè)貧窮少年憂傷的愛情故事，歌曲的憂傷把少年失戀的悲痛表現(xiàn)得淋漓盡致！我們再來來欣賞一下并學(xué)唱A段旋律。思考它的情緒又是怎樣的？生：悲傷、憂傷?師：是一直憂傷嗎？好好的聽一下。你會發(fā)現(xiàn)??生：不是。其中“尋找往事蹤影，往事蹤影迷茫，尋找往事蹤影，往事蹤影迷茫?！睅煟何覀兏撉俑惺芤幌?。第一句“尋

3、找往事蹤影，往事蹤影迷?！背霈F(xiàn)了一個(gè)“找——往”的向上大跳，給人以怎樣的感覺？生：激動。師：對往事的陶醉，迷戀，一個(gè)大跳給我們從憂傷中有了一絲激動。師：再來感受一下第二句“尋找往事蹤影，往事蹤影迷?！背霈F(xiàn)了一個(gè)“蹤——影”的向下大跳，給人以怎樣的感覺？老師唱讓學(xué)生感受。生：思念、無奈??師：那么讓我們完整的來唱一遍。發(fā)現(xiàn)3拍子的歌曲，開始只有1拍，我們把它稱為弱起小節(jié)。我們要唱得輕一點(diǎn)。（唱時(shí)體驗(yàn)）我們可以用肢體搖晃來感受歌曲的旋律。（

4、鋼伴）第二遍可以對接。師第一句生第二句來接。（師生互動）師：接下來我們來看一下第二部分B部分。（欣賞）這部分和A部分有什么不同之處？觀察一下生：轉(zhuǎn)調(diào)。師：好的。真棒！表達(dá)了對姑娘的思念之情。并且音色低沉，顯得比較暗淡。那么我們就用“啊”來模唱。師：這樣我們A段和B段有了更深的感受，接下來我們來看第三部分。請欣賞生：旋律幾乎一樣。最后一句有了略微的變化。最后一句對比演唱。師：所以我們這樣來表示A。是指A段的再現(xiàn)。師：這樣的結(jié)局讓我們回味無