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文檔簡介
1、1818月光啟蒙月光啟蒙[教材簡析教材簡析]課文以“民謠、童謠、故事、謎語”的形式,充分展露“母愛、童心、智慧”這一主題。課文語言優(yōu)美,其中民歌、民謠風格明快、流暢、含蓄、風趣,謠形象地再現(xiàn)歌謠已經(jīng),引導學生充分感受民謠、童謠的深遠意境,從而深刻解讀母親豐滿的形象,感受作者對母親的感激和懷念之情。[教學目的教學目的]1能正確、流利、有感情地朗讀課文。2聯(lián)系上下文,理解作者用“月光啟蒙”作課題的深刻含義。3憑借課文的語言材料,感受濃郁的母
2、子親情,體會作者對母親終身難忘的感激、懷念和敬愛之情。[教學重難點教學重難點]1課文語言優(yōu)美,其中民歌民謠風格明快、流暢、含蓄、風趣,值得好好體味。2文中插圖精美,在指導讀書感悟時,可結合插圖,引導學生感悟語言內(nèi)在的意蘊感情。[教學準備教學準備]課件第二課時第二課時[教學目的教學目的]1聯(lián)系上下文,理解作者用“月光啟蒙”作課題的深刻含義。2憑借課文的語言材料,感受濃郁的母子親情,體會作者對母親終身難忘的感激、懷念和敬愛之情。[教學準備教
3、學準備]課件[教學過程教學過程]一、復習導入1我們每個人的成長都浸透著母親無數(shù)的心血和汗水,蘊涵著母親無盡的牽掛與關愛。這一課,就讓我們再次走進這籬笆小院,在柔和的月色里與作者一起聆聽這位農(nóng)家母親的聲音。同學們通過上節(jié)課的學習,在你的腦海中出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面?2學生交流(師小結)板書:唱歌謠、講故事、唱童謠、說謎語二、直奔文章重點段1過渡:是啊,每次吃完飯,母親忙完活,洗完澡,都在皎潔的月光下?lián)е覟槲页柚{、講故事、唱童謠、說謎語,
4、母親不識字,卻是我的啟蒙老師。在這皎潔的月光下,我受到了怎樣的啟蒙教育呢?請同學們快速讀讀課文,從課文中找出有關的句子。產(chǎn)生了大量的歌謠。請同學們想一想,母親吟唱的歌謠除了反映辛苦勞動,反映對美好生活的向往,還可能會有什么內(nèi)容?10小結:是啊,母親用歌謠把故鄉(xiāng)的愛,伴著月光給了我,讓一顆混沌的童心豁然開朗,在不知不覺中培養(yǎng)了我熱愛家鄉(xiāng),熱愛生活的情感。四、學習六到十三自然段1母親富有詩情畫意的歌謠為孫友田飛向詩歌王國奠定了基礎,那母親講
5、的故事、唱的童謠、說的謎語對孫友田又有什么影響呢?請同學們自學6到13自然段,選擇自己喜歡的方式學習這些內(nèi)容,可以讀,可以唱,可以自己學,也可以和同桌或四人小組的組員一起學,等一會就請同學們選擇喜歡的方式來展示自己的學習成果。2學生自學3交流匯報母親的故事、童謠、謎語你最喜歡什么?(按學生回答先后順序出示)▲故事(1)母親給我講了哪些故事?這里的省略號表示什么?母親還會講哪些故事呢?(2)難怪作者會說:高深莫測的夜空竟是個神話的世界。(
6、3)母親講故事的樣子美嗎?課文里是怎么說的?出示:此時明月已至中天,母親沉浸在如水的月色里,像一尊玉石雕像。(4)“玉石雕像”可以用哪些詞語來形容?(5)課文中把什么比作“玉石雕像”?為什么在作者眼里母親像“玉石雕像”?小結:明日中天,光華似水,母親穿著白布褂子,顯得晶瑩白皙,莊嚴肅穆,有如玉石雕像,沉醉在美麗動人的神話世界,令我油然而生敬愛之情。(6)誰能把母親的美讀出來,指名朗讀,齊讀。(7)從母親的故事中,我得到了什么?(板書:豐
7、富想象)▲童謠出示:“小紅孩,上南山,割荊草,編箔籃,篩大米,做干飯。小狗吃,小貓看,急得老鼠啃鍋沿。”“小老鼠,上燈臺,偷油喝,下不來——老鼠老鼠你別急,抱個貍貓來哄你?!薄懊蘅?,住瓦屋。毛娃笑,坐花轎。毛娃醒,吃油餅。毛娃睡,蓋花被。毛娃走,喚花狗,花狗伸著花舌頭?!保?)指名朗讀,看看你能有什么發(fā)現(xiàn)?(很有趣,有小動物)(2)我們邊打節(jié)拍邊讀,看看這回你又有什么新的發(fā)現(xiàn)?(3)講述壓韻(哭,屋,笑,轎……韻母相近或相同)(4)小
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