培訓(xùn)游戲

1、故事集故事集猴子與香蕉猴子與香蕉我在讀西點軍校的故事時，看到西點實驗室有一個很經(jīng)典的故事：我把他與培訓(xùn)與服從聯(lián)系起來，與大家分享：有6只猴子關(guān)在一個實驗室里，頭頂上掛著一些香蕉，但香蕉都連著一個水龍頭，猴子看到香蕉，很開心去拉香蕉，結(jié)果被水淋的一塌糊涂，然后6只猴子知道香蕉不能碰了。然后換一只新猴子進去，就有5只老猴子一只新猴子，新來的猴子看到香蕉自然很想吃，但5只老猴子知道碰香蕉會被水淋，都制止它，過了一些時間，新來的猴子也不再問，也

2、不去碰香蕉。然后再換一只新猴子，就這樣，最開始的6只猴子被全部換出來，新進去的6只猴子也不會去碰香蕉。體會與感想：我認(rèn)為這個故事反映的是培訓(xùn)的重要性和無條件的執(zhí)行制度1.培訓(xùn)的重要性：把好的經(jīng)驗做好培訓(xùn)，讓大家共享，培訓(xùn)好了，可以少犯錯誤，少走彎路，大家都會向同一個方向，也是正確的方向使力，這樣的團隊或公司會戰(zhàn)無不勝的。2.制度就是要無條件執(zhí)行的。因為制度是經(jīng)驗的總結(jié)。不遵守制度是要犯錯誤或受懲罰的。石頭、沙子、水石頭、沙子、水看到一個

3、關(guān)于杯子，石頭，沙子，水的故事，突然覺得很有點感觸，我們總是生活在思維定勢中，總覺得只能這樣，只能那樣。讓我們換個角度看問題。我們是不是也該看看自己的杯子，到底還有什么了呢，是不是該清理出去一些，加入一些了呢。一個杯子，一塊石頭，一些沙子，一些水，這是什么？如果你是化學(xué)家，也許你會告訴，他們的結(jié)構(gòu)，他們的成分；如果你是物理學(xué)家，也許你就會告訴我，他們能夠產(chǎn)生什么樣的物理現(xiàn)象；如果你是哲學(xué)家，也許你又會告訴我很多的道理。而我呢，我是一個普

4、通人，我認(rèn)為這就是人生。杯子里先放了一塊體積和它差不多大小的石頭，石頭與杯子的縫隙可以容納沙子，當(dāng)石頭、沙子裝滿杯子，男孩根據(jù)沙子吸水、水能滲透沙子的科學(xué)規(guī)律，又在已經(jīng)放滿石頭、沙子的杯中注入水。這樣，從最初杯子空間被石頭占據(jù)，進而被沙子、石頭占據(jù)，最后被水、沙子、石頭這幾樣“特性”鮮明的物質(zhì)混合充滿。石頭、沙子、水，這三種特征鮮明、特性互補的物體可以充滿一個空杯子，但前提必須是先放石頭，再放沙子，最后放水。故事中，當(dāng)老師打破這個順序和

5、規(guī)律，先放沙子、水，并考問學(xué)生如果再想讓石頭也裝進杯子里“該怎么放？”。結(jié)果，剛才那個充分發(fā)揮自己想象力的男孩，沒有中老師的“套”?！澳泻⒕桶驯永锏纳匙雍退钩鰜恚劝咽^放進去?！蹦泻⒌呐e動，表面上看很簡單。不就是重復(fù)第一次的做法步驟嗎？為何剛才那個極具想象力極有創(chuàng)新意識的男孩，這回“走老路”，循規(guī)蹈矩了呢？這樣的疑問正是故事想要給予讀者的啟示。套用一個流行述語，石頭―沙子―水，最大限度的添滿了杯子的空間。事請準(zhǔn)備一張長條紙用筆將它

6、劃成10份（中間部分剛好每兩列一份代表生命中的10年，分別寫上10、20等，最左邊的空余部分寫上“生”字，最右邊的空余部分寫上“死”字）。下面我給大家出幾個問題，請大家按我提的要求去做：第一個問題：請問你現(xiàn)在幾歲？（把相應(yīng)的部分從前面撕掉）過去的生命是再也回不來了！請撕徹底撕干凈！第二個問題：請問你想活到幾歲？（如果不想活到100歲的話就從后面把那部分撕掉）第三個問題：請問你想幾歲退休？（請把相應(yīng)的退休以后的部分從后面撕下來，不用撕碎，

7、放在桌子上）就剩這么長了，這是你可以用來工作的時間。第四個問題：請問一天24小時你會如何分配？一般人通常是睡覺8小時（有人還不止呢！）占了13.吃飯、休息、聊天、摸魚、看電視、游玩等又占了13.其實真正可以工作有生產(chǎn)力約8小時，只剩13.所以請將剩下來的折成三等份。并把23撕下來，并放在桌子上。第五個問題：比比看。請用左手拿起剩下的13，用右手把退休那一段和剛才撕下的23加在一起，并請思考一下您要用左手的13工作賺錢，提供自己另外23的