如何做好中小學(xué)圖書管理工作

1、如何做好中小學(xué)圖書管理工作圖書是人類知識(shí)的寶庫，是精神的糧倉。圖書室是學(xué)校的文獻(xiàn)、信息中心是為教學(xué)和科研服務(wù)的學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)是學(xué)校信息化和社會(huì)信息化的重要基地。隨著社會(huì)的進(jìn)步發(fā)展圖書室功能已日趨多元化圖書室已成為學(xué)校師生提供其教學(xué)所需圖書、進(jìn)行信息素質(zhì)教育、通過圖書之外的手段獲取各種信息、自學(xué)等的重要陣地。根據(jù)學(xué)校開展圖書工作的管理情況，我在實(shí)踐中對(duì)我校圖書管理的想法以及老師們告訴我的好經(jīng)驗(yàn)寫出來，與同行們交流并共享，從而讓我們的圖書管理員

2、從繁重的事務(wù)中跳出來，達(dá)到既管得好、又管得巧，還不占用圖書管理員的過多的時(shí)間的目的，以及落實(shí)好“以學(xué)生的發(fā)展為本”的思想。高爾基說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，西漢劉向說：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”。可以說，一所學(xué)校，不重視圖書室建設(shè)一定辦不成特色學(xué)校；一個(gè)校長，不重視圖書管理一定成不了好校長?，F(xiàn)在，學(xué)校的圖書在“兩基”驗(yàn)收過后，已基本達(dá)標(biāo)，各學(xué)校如何在逐年適當(dāng)增補(bǔ)圖書的基礎(chǔ)上用好現(xiàn)有的圖書資源，就是我們目前要探索的話題。本文擬從圖書室

3、、閱覽室的設(shè)置，圖書目錄的使用，借閱登記冊(cè)的內(nèi)容設(shè)置及使用，圖書管理員的培訓(xùn)及培養(yǎng)等多方面進(jìn)行交流。一、圖書室、閱覽室的設(shè)置班級(jí)圖書借閱預(yù)約單班級(jí)：年級(jí)（）班借書時(shí)間：20年月日學(xué)校管理員：學(xué)校圖書管理員簽字：序號(hào)圖書登記編號(hào)圖書名單價(jià)預(yù)約歸還時(shí)間借閱人簽字備注01（二）借閱登記冊(cè)的內(nèi)容的設(shè)置建議用如下表格：學(xué)生借閱圖書登記冊(cè)借書人姓名：學(xué)號(hào)班級(jí)：年級(jí)班時(shí)間：20至20年度借書證號(hào)：管理員：完好情況本書籍字?jǐn)?shù)借用人簽字備注序號(hào)借書時(shí)間圖

4、書名編號(hào)單價(jià)歸還時(shí)間借出時(shí)歸還時(shí)這個(gè)冊(cè)子中，容易忽視的是“本書字?jǐn)?shù)”欄，這一欄一定要如實(shí)填寫，因?yàn)椤缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)學(xué)生的閱讀量有字?jǐn)?shù)的要求。學(xué)生的閱讀量是否達(dá)標(biāo)，是通過閱讀字?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)來體現(xiàn)的。（二）班級(jí)圖書借閱預(yù)約單、借閱登記冊(cè)的使用1、班級(jí)圖書借閱預(yù)約單，由各班學(xué)生根據(jù)圖書登記冊(cè)上的圖書內(nèi)容進(jìn)行登記，再到圖書室進(jìn)行借閱或查閱是否被借出等。2、借閱登記冊(cè)要做到每班一冊(cè)，每生一頁，借閱登記冊(cè)的第二頁必須要設(shè)置一篇學(xué)生姓名、學(xué)號(hào)頁方便學(xué)生