工匠精神與廣東制造(一)工匠精神解讀與培育的思考

1、工匠精神與廣東制造（一）：工匠精神解讀與培育的思考工匠精神與廣東制造（一）：工匠精神解讀與培育的思考工匠精神的精神是指什么？aA、極強的專業(yè)特性、強烈的專業(yè)追求、堅定的專業(yè)操守B、極強的利益追求、強烈的專業(yè)追求、堅定的專業(yè)操守C、極強的專業(yè)特性、極強的利益追求、堅定的專業(yè)操守D、極強的專業(yè)特性、強烈的專業(yè)追求、極強的利益追求E、極強的專業(yè)特性、強烈的專業(yè)追求、堅定的專業(yè)操守西方馬克思主義學者哈貝馬斯提出什么理論？cA、實用主義B、科學理

2、性C、技術(shù)理性D、功利主義工匠精神的教育價值可以從哪些方面來認識？aA、工匠精神是工業(yè)文明高度發(fā)展的精神成果；工匠精神是現(xiàn)代職業(yè)教育的精神標桿；工匠精神是職業(yè)教育“立德樹人”的特征B、工匠精神是現(xiàn)代教育發(fā)展的基本要求；工匠精神是現(xiàn)代職業(yè)教育的精神標桿；工匠精神是職業(yè)教育“立德樹人”的特征C、工匠精神是工業(yè)文明高度發(fā)展的精神成果；工匠精神是現(xiàn)代教育發(fā)展的基本要求；工匠精神是職業(yè)教育“立德樹人”的特征D、工匠精神是工業(yè)文明高度發(fā)展的精神成果

3、；工匠精神是現(xiàn)代職業(yè)教育的精神標桿；工匠精神是現(xiàn)代教育發(fā)展的基本要求當前對“工匠精神”的認識必須站在新的生產(chǎn)工具應(yīng)用（高度動化）、新的生產(chǎn)方式實施（普遍智能化）、新的產(chǎn)業(yè)進步（全面網(wǎng)絡(luò)化）的高度上去把握，這是認為工匠精神需要哪種特性的觀點？d1、“賓客主恭，祭祀主敬，喪事主哀，會同主詡”出自哪里？（a）A、《禮記少儀》B、《左傳文公十八年》C、《辭?！稤、《孟子盡心上》2、職業(yè)教育普遍存在著重教書，而輕育人的傾向，這說明什么的誤區(qū)？（c

4、）A、認識上的誤區(qū)B、思想上的誤區(qū)C、教育上的誤區(qū)D、工作上的誤區(qū)3、西方馬克思主義學者哈貝馬斯提出什么理論？（c）A、實用主義B、科學理性C、技術(shù)理性D、功利主義4、日本國內(nèi)有多少家超過100年的企業(yè)？（c）A、10000B、1000C、21000D、20005、在早期工業(yè)化時期，經(jīng)過長期積累的工匠傳統(tǒng)及其技術(shù)經(jīng)驗的總結(jié)提高，逐漸上升為理論科學，這個過程稱為（b）。A、科學技術(shù)化B、技術(shù)科學化C、技術(shù)理性D、科學理性6、什么是新教倫理