幼兒園老師——最可愛的老師

1、幼兒園老師——最可愛的老師一、一、“有人情味有人情味”的老師的老師托班新生人園期間，我們的主要任務(wù)是培養(yǎng)這些小寶貝們的集體意識(shí)，不能打人、咬人，不搶玩具……那一陣子的工作用“不堪回首”這個(gè)詞最貼切了。這些3歲左右的孩子們，讓我們每天都在手忙腳亂中度過這邊剛安慰好哭哭啼啼的孩子，那邊已經(jīng)尿褲子了；喂飯的勺子剛拿到手中，后面已經(jīng)在你背后吐了起來；剛拉開一對(duì)打架的，那頭又多了兩排牙齒印……孩子們的哭聲把我們的心都要哭亂了。為了防止孩子們?cè)谖覀?/p>

2、開門的時(shí)候往外跑，我們?cè)诔繖z室和活動(dòng)室之間擋了一張桌子，孩子們爭(zhēng)先恐后的要爬上去，仿佛只要爬過去，到門口，門外就有他的家人一樣。我們一次次的抱他們下來，他們又一次次執(zhí)著的們產(chǎn)生了依賴的思想。于是我們就“以懶治懶”來改變孩子們的“懶”?！緫小皠?dòng)口”，用音樂提醒孩子】剛開始收積木時(shí)我們會(huì)用語言提醒孩子們把積木放到原來的位置，可是我們費(fèi)勁口舌，每次都像唐僧念的“緊箍咒”一樣，念的自己都嫌煩了，他們卻依然我行我素，還是要將積木亂放，我們就在放積

3、木的筐架上貼上標(biāo)志，再在積木籃子上貼上標(biāo)志，讓孩子們根據(jù)籃子上的標(biāo)志，把它放到相應(yīng)的積木架子里去。不過幾天孩子們就不再亂放積木了，而排隊(duì)也是我們班級(jí)里的一大難事，剛開始排隊(duì)我們就像“吆小鴨”一樣要將他們一個(gè)個(gè)拉到位置上，喊了這個(gè)，跑了那個(gè)，拉了這個(gè)，走了那個(gè)，他們像一群毫無目的的鴨子，任我們?cè)趺蠢褪遣恢雷约号旁谀睦铩Ｓ谑?，我們就在他們排?duì)的地上貼上了他們身份的標(biāo)志(和他們開學(xué)時(shí)的動(dòng)物標(biāo)記是一樣的)，他們很快就找到了自己的位置。在過渡