彩線貼畫說課稿

1、尊敬的評委老師：大家好！今天我說課的題目是小學(xué)美術(shù)三年級下冊第13課《彩線貼畫》。我將從教材學(xué)情我將從教材學(xué)情、教法學(xué)法、教法學(xué)法、教學(xué)過程、教學(xué)設(shè)計四個板塊展開、教學(xué)過程、教學(xué)設(shè)計四個板塊展開闡述。闡述。首先教材學(xué)情的分析首先教材學(xué)情的分析本課屬于本課屬于設(shè)計應(yīng)用領(lǐng)域，領(lǐng)域，是在學(xué)習(xí)色彩與形態(tài)的基礎(chǔ)上，進一是在學(xué)習(xí)色彩與形態(tài)的基礎(chǔ)上，進一步學(xué)習(xí)點、線、面的應(yīng)用。它貫穿了以后的整個教學(xué)，是學(xué)生進行步學(xué)習(xí)點、線、面的應(yīng)用。它貫穿了以后的整

2、個教學(xué)，是學(xué)生進行動手操作的前提。動手操作的前提。線條是構(gòu)成圖形的基本元素之一，許多有創(chuàng)意的作品都是從線開始，它就像有魔力一般變化成各種形狀。從而學(xué)生從而學(xué)生感受美術(shù)的樂趣，體驗成功的快樂，感受美與生活的緊密聯(lián)系。感受美術(shù)的樂趣，體驗成功的快樂，感受美與生活的緊密聯(lián)系。綜合以上情況我確定如下三維目標(biāo)綜合以上情況我確定如下三維目標(biāo)：知識目標(biāo)：知識目標(biāo)：了解線貼畫的基本元素，理解點線面的概念以及運用。技能目標(biāo)：技能目標(biāo)：能用彩線、彩紙等材料

3、貼出一幅有趣的畫面。情感目標(biāo)：情感目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細致的學(xué)習(xí)態(tài)度以及對生活的熱愛之情。就以上教材的分析，本課的教學(xué)重點是：就以上教材的分析，本課的教學(xué)重點是：了解幾種線貼畫方法，能運用一種方法創(chuàng)作出作品。難點：難點：點、線、面的合理安排以及顏色的搭配。為了更好的確立教法與學(xué)法，必需對學(xué)生的情況有一個清晰、為了更好的確立教法與學(xué)法，必需對學(xué)生的情況有一個清晰、明了的把握，本學(xué)段的學(xué)生明了的把握，本學(xué)段的學(xué)生熱愛美術(shù)，但動手能力較弱

4、。鑒于此，我的教法為：鑒于此，我的教法為：1、采用、采用教師講與做相結(jié)合、學(xué)生動腦與教師講與做相結(jié)合、學(xué)生動腦與生驚奇的發(fā)現(xiàn)原來用線也可以做出這么漂亮的圖畫。老師在學(xué)生好奇的目光中提出問題：請同學(xué)們找一找畫中有哪些圖形？他們是怎樣盤起來的？你們發(fā)現(xiàn)了線條嗎？它變到哪里去了？在老師的發(fā)問下，學(xué)生興奮起來，他們會說，我發(fā)現(xiàn)了線條，那花朵下面不正是一根根線？也有同學(xué)會說我發(fā)現(xiàn)線變成一個大圓圈和一個小圓圈，還有同學(xué)會說，那小圓圈那么小，就是個點

5、等等，這樣學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)點、線、面，老師由此引出點線面的概念。趁著學(xué)生燃起的興趣，接下來將成品分發(fā)給學(xué)生研究，進行拆作品，分四步走：看一看、拆一拆、裝一裝、說一說，從最初看圖形的組合，到拆結(jié)構(gòu)觀察線條的走向又安裝復(fù)原發(fā)現(xiàn)點線面的關(guān)系，只有動手操作，才能主動獲取知識，在鍛煉中培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。在學(xué)生有了一定的概念之后，老師進行示范，怎樣創(chuàng)作一幅美麗的圖畫呢？如做一張瓶中怎樣創(chuàng)作一幅美麗的圖畫呢？如做一張瓶中花紙貼畫：花紙貼畫：1、構(gòu)圖，在

6、構(gòu)圖時我們要確立所繪畫的主體在畫紙上的位置，不能太大或者太小，用鉛筆畫出大致的形狀。2、彩線的制作，我們可以選擇不同顏色的皺紋紙，搓成一根根線。3、塑造，把已經(jīng)做好的彩線在紙上貼出瓶子的形狀，可以采用之前學(xué)會的盤線手法來塑造瓶子的面。4、裝飾，裝飾起到點綴醒目的作用，在統(tǒng)一的過程中凸顯變化，因此多采用靚麗鮮艷的彩線貼出花朵豐富畫面，最后貼上花徑和葉子做出調(diào)整。這個部分以學(xué)生動手與動腦相結(jié)合，這個部分以學(xué)生動手與動腦相結(jié)合，以主動操作來培