教學能手評選活動方案

1、2015201620152016學年分水鄉(xiāng)較場中學學年分水鄉(xiāng)較場中學教學能手評選活動方案教學能手評選活動方案教學質量是學校的生命線，課堂教學質量是教學質量的核心。為進一步提高教師課堂教學質量，發(fā)現(xiàn)典型，培養(yǎng)骨干，充分調動廣大教師的積極性，激發(fā)教師對教學工作的責任心和事業(yè)心，鼓勵教師在教學過程中做出優(yōu)異成績，學校決定開展“教學能手”評選活動。結合學校實際，特制定本方案。一、指導思想建設好一支高素質的師資隊伍，是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，實施素質教育

2、，提高教學質量的關鍵所在。因此，為了全面貫徹教育方針，狠抓教學常規(guī)管理，強化教研氛圍，發(fā)現(xiàn)典型，培養(yǎng)骨干，為優(yōu)秀中青年教師接受健康成長創(chuàng)造機會和條件。同時，為了更好地提高我校教師的教學水平，我校從師資隊伍建設的需求出發(fā)，開展評選校級教學能手工作。為使這項工作規(guī)范化、制度化、適應新世紀教師教學發(fā)展的要求，特制定教學能手評選二、活動目的1、進一步錘煉教師教學的基本功，整體提高課堂教學水平。2、為教師提供相互切磋、相互交流、相互學習的機會，學

3、習借鑒他人的教學藝術、教研成果，達到共同提高、共同發(fā)展。3、通過教學能手賽講活動，評選出教學能手，為上一級教學能手輸送人才，為我校名師的評選奠定基礎。三、評選條件1、政治信念堅定，全面貫徹黨的教育方針，忠誠人民教育事業(yè)，模范履行教師職責，認真遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，關愛學生，教書育人，為人師表，具有良好的師德修養(yǎng)和道德操守。工作認真負責，團結協(xié)作，開拓進取具有較強的事業(yè)心和責任感，在教師中有較高威望，深受學生愛戴。2、具有相應的

4、教師資格，大專以上學歷。到2016年9月具有實際任課5年（含5年）以上的教學實踐經(jīng)歷。3、教學思想先進，教學基本功過硬，對所教學科（專業(yè)）具有系統(tǒng)、堅實的理論知識和豐富的教育教學經(jīng)驗，能熟練地掌握課程標準和教材，認真遵循各項教學原則，靈活運用科學有效的教學方法，教育教學成績突出。4、積極開展教育教學改革，教學研究成果突出。堅持學習，不斷更新知識，國（5分）、?。?分）、地（3分）、市（2分）2、教學業(yè)務榮譽：（1）教學工作先進個人、課改

5、工作先進個人、課程與教學工作先進教師、教學管理先進個人、學科帶頭人、師德標兵、文明教師、優(yōu)秀班主任、評選的骨干教師、杰出青年等。國（5分）、?。?分）、地（3分）、市（2分）（2）課題成果（鑒定）、公開課、優(yōu)質課、創(chuàng)新課、基本功或各類教學大賽、課程資源評比（降一個級別）、錄像課（降一個級別）等國（4分）、?。?分）、地（2分）、市（1分）（3）條裝辦、電教站榮譽，學校推薦的教育行政部門逐級評選的論文（教學成果、課件）：國（1.2分）、省

6、（0.8分）、地（0.5分）、市（0.3分）3、發(fā)表的文章（具有全國統(tǒng)一刊號CN、ISSN、ISBN的，）國（1、2分）、?。?.8分）、地（0.4分）注：1、以上3類榮譽，上交近五年來的（2008年9月1日至今）原件和復印件各一份。2、以上3類榮譽，每類限交5件。（二）教學量化得分以2011年以來5個學期的德、能、勤、績量化總成績?yōu)橐罁?jù)，每位教師的分數(shù)依以下公式計算：教學量化分=個人教學量化得分本學科教師教學量化平均分20（東區(qū)、西區(qū)

7、分別計算）注：1、教學量化得分：（1）5次量化得分之和除以5；（2）因產(chǎn)假、工作需要無量化成績者按實有學期量化成績計算；2、若出現(xiàn)并列，教學量化成績高者優(yōu)先。3、各種榮譽每低一個等級，降低一個檔次計分。4、第二作者，得14分，課題參與人員參照本條。5、提供假證者，一經(jīng)查出，取消參評資格。6、發(fā)表文章：國家新聞出版署備案：具有全國統(tǒng)一刊號CNISSNISBN的教育類專業(yè)報刊、與教育教學有關的論文、專著?；A訓練、練習冊、試題、習題集、論文