教育實習(xí)生做好實習(xí)班主任及任課教師的影響因素分析

1、教育實習(xí)生做好實習(xí)班主任及任課教師的影響因素分析教育實習(xí)生做好實習(xí)班主任及任課教師的影響因素分析20112011年1111月在某中學(xué)兩個月的教育實習(xí)，已宣告結(jié)束。實習(xí)，是一個良好的鍛煉和學(xué)習(xí)的機會，是將理論與實踐相結(jié)合，充分展示自我積累成果的良機。同時也為了解社會環(huán)境提供途徑，是以后參加工作的一次演習(xí)，因此，實習(xí)工作非常重要。實習(xí)工作主包含作班主任和科任教師。每年學(xué)校都向附近各中小學(xué)分派實習(xí)生，然而雖是同樣的實習(xí)工作，不同的實習(xí)小組之間

2、及不同實習(xí)生之間實習(xí)成效卻存在很大差異。通過與其他實習(xí)生交流并結(jié)合自己經(jīng)驗，我綜合分析了影響實習(xí)生做好班主任工作和科任教師的幾個關(guān)鍵因素。一、實習(xí)生做好班主任工作影響因素分析及建議一、實習(xí)生做好班主任工作影響因素分析及建議綜合起來，實習(xí)生能夠順利開展并做好班主任工作有以下幾個因素：個人的準(zhǔn)備工作、心態(tài)及問題解決能力、個人人格品質(zhì)，學(xué)校實行的教學(xué)管理制度和原班主任的支持與信賴程度、所管理班級學(xué)生素質(zhì)等。1、個人的準(zhǔn)備工作。個人的準(zhǔn)備工作主

3、要是指各方面能力的準(zhǔn)備和對相關(guān)知識的準(zhǔn)備，能力的準(zhǔn)備包括語言表達能力、策劃和組織能力、溝通能力等。做班主任要做的工作除了按時到點到位檢查值班外，更多的是要與學(xué)生交流及時了解班級動向和學(xué)生具體情況以調(diào)整和制定管理辦法；要及時與原班主任溝通交流，向其學(xué)習(xí)班級管理的經(jīng)驗；除此之外還要組織班級主題班會和學(xué)校舉辦的各項活動。因此，實習(xí)前若能培養(yǎng)較強的語言溝通和策劃組織能力對實習(xí)生做好班主任工作有很大幫助。相關(guān)知識的準(zhǔn)備則是實習(xí)生針對實習(xí)，自己收集

4、足夠多的材料學(xué)習(xí)別人經(jīng)驗并結(jié)合自身特點制定較完善的實習(xí)計劃等。2、心態(tài)及問題解決能力。這是對實際的實習(xí)過程進行分析，主要指實習(xí)生在日常管理班級過程中對班級事務(wù)的態(tài)度、投入的精力及解決問題的能力，是最為重為，獨裁性極強的人。實習(xí)生郭與其表面上合作的非常愉快，但卻苦腦于自己不能夠做任何決定，所有的決定都必須由原班主任表決，她只能順從做些瑣事，對自己不能決策和獨立組織感到十分郁悶，甚至感到實習(xí)失去了意義。實習(xí)生唐的情況正好相反。唐的原班主任豁

5、達開明，有些事甚至完全放權(quán)給唐，唐親自策劃和組織了多項集體活動并且受好評不斷，實習(xí)中獲得充分的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)自己能力機會。總的說來，校方及原班主任的信賴、支持對實習(xí)生班主任工作影響非常大。5、所管理班級學(xué)生素質(zhì)。這也是一個重要的因素。整體素質(zhì)好的班級固然更易于管理。6、做好班主任工作建議。給原班主任一個好印象，主動向其請教和了解班級概況；開始時要在學(xué)生面前樹立威信不要嬉皮笑臉；多下班與學(xué)生交流盡快掌握班級情況；一定要記住學(xué)生的名字并使用這些

6、名字；做好班級管理的各項工作，按時到點到位檢查監(jiān)督；及時處理同學(xué)矛盾并適時找學(xué)生談心，順勢教育才會有更好的效果；班級工作要做好計劃并與原班主任商量；保持平和的心態(tài)；公平公正；有自己的原則。二、實習(xí)生做好任課教師工作影響因素分析二、實習(xí)生做好任課教師工作影響因素分析參與課程教學(xué)，訓(xùn)練教學(xué)技能是實習(xí)生實習(xí)的另一個重要內(nèi)容。做科任教師，能夠?qū)W習(xí)實際的教學(xué)經(jīng)驗，將自己理論與實踐有機結(jié)合，為將來從事教師工作打下堅實基礎(chǔ)。實習(xí)生做好科任教師同樣離不