正義,人類良知的聲音

1、1.2.1正義是人類良知的正義是人類良知的“聲音聲音”教研組長：教研組長：教學(xué)主任：教學(xué)主任：時間2012年9月5日備課教師備課教師劉芳上課時間上課時間2012年9月11日課題正義是人類良知的正義是人類良知的“聲音聲音”上課教師上課教師教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能、知識與技能：明確實(shí)施正義行為，不做非正義的事，是做人的基本要求。能夠說明明確實(shí)施正義行為，不做非正義的事，是做人的基本要求。能夠說明公平與正義的區(qū)別與聯(lián)系。知道社會發(fā)展需要正義。公

2、平與正義的區(qū)別與聯(lián)系。知道社會發(fā)展需要正義。2、過程與方法：懂得如何維護(hù)社會正義，做個有正義感的人。、過程與方法：懂得如何維護(hù)社會正義，做個有正義感的人。3、情感態(tài)度價值觀：樹立以自覺遵守各項(xiàng)社會制度和規(guī)則為榮的意識、情感態(tài)度價值觀：樹立以自覺遵守各項(xiàng)社會制度和規(guī)則為榮的意識培養(yǎng)正義感培養(yǎng)正義感勇于同非正義行為作斗爭。于同非正義行為作斗爭。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)對正義全面的認(rèn)識（含義、表現(xiàn)及表現(xiàn)）對正義全面的認(rèn)識（含義、表現(xiàn)及表現(xiàn)）教學(xué)難

3、點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)公平和正義的關(guān)系公平和正義的關(guān)系學(xué)法指導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo)問題引領(lǐng)教學(xué)模式問題引領(lǐng)教學(xué)模式板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì):問題提綱問題提綱1、正義行為和非正義行為的含義是什么？、正義行為和非正義行為的含義是什么？2、正義的要求是什么？、正義的要求是什么？3、正義對社會發(fā)展的作用是什么？、正義對社會發(fā)展的作用是什么？4、公平和正義的關(guān)系是什么？、公平和正義的關(guān)系是什么？教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動教師活動學(xué)生活動學(xué)生活動（一）導(dǎo)入新課（一）導(dǎo)入新課楊慧英雄

4、事跡：楊慧英雄事跡：“英雄大媽英雄大媽”2012年8月12日，在哈爾濱松花江邊發(fā)生了一幕感人的事件：日，在哈爾濱松花江邊發(fā)生了一幕感人的事件：“你沒事了？我們惦記了一宿！”剛吃完早飯，朱秀珍、羅洪萍、王秀玲、邊淑芬4位老姐妹便來到楊慧家中，就是她們4人12日與楊慧一同到江北野游，并見證了救人的全過程。王秀玲介紹，她們和楊慧是在顧?quán)l(xiāng)大壩上一起跳快樂舞步認(rèn)識的。最初，楊慧是領(lǐng)舞，后來由于她每周要去登一次山，擔(dān)心影響大家的舞興，就“辭掉”領(lǐng)舞

5、。前幾天，大家商量一起到江北野餐，12日終于成行。當(dāng)天，楊慧帶來了壽司和自榨的果汁等食品，并帶上了她非常喜歡的相機(jī)，打算給老姐妹們留影。楊慧救人后，老姐妹非常擔(dān)心其身體，還怕影響其休息，所以一直挺到早8時，才相約登門看望。宋立濱在哈站工作，事發(fā)當(dāng)天與7名老同學(xué)到江北游玩，他們的野餐地點(diǎn)與楊大媽5人相距只有兩三米。他告訴記者，當(dāng)聽到有人呼救時，只見楊慧沖向岸邊，躍入水中，游過去的速度非?？欤珟е鴥蓚€人回來時非常慢，很費(fèi)力。他感動于老人的

6、這份勇氣，看到楊慧上岸，他竟淚流滿面……一同來看望楊慧的市民田福珍提供了一段事發(fā)時用手機(jī)拍攝的錄像，上面記錄了楊慧救人上岸后的過程。記者見到，盡管畫面很晃動，但還是能看出現(xiàn)場十分混亂、嘈雜，所有的人都在神情專注地跑來跑去。定格到楊慧時，是她結(jié)合課件講故事結(jié)合課件講故事2、學(xué)生孫軍考試中沒有給答案給同學(xué)受到冷落，不知所措；、學(xué)生孫軍考試中沒有給答案給同學(xué)受到冷落，不知所措；3、劉東看到叔叔做生意出售假冒偽劣商品，多次勸說無效后打電話到工、

7、劉東看到叔叔做生意出售假冒偽劣商品，多次勸說無效后打電話到工商管理部門舉報，叔叔受到了處罰。商管理部門舉報，叔叔受到了處罰。溫馨提示：溫馨提示：?正義不等于哥們義氣正義不等于哥們義氣?伸張正義不僅是對外界，對自己也有要求。伸張正義不僅是對外界，對自己也有要求。?表達(dá)正義感要合理、合法。表達(dá)正義感要合理、合法。?正義感在日常生活中就會時常體現(xiàn)出來：如扶貧、公平、團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊重正義感在日常生活中就會時常體現(xiàn)出來：如扶貧、公平、團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊重

8、權(quán)利等等。權(quán)利等等。閱讀教材p16老金的故事：?是誰幫助老金一家渡過難關(guān)？是誰幫助老金一家渡過難關(guān)？——我國的相關(guān)制度我國的相關(guān)制度這體現(xiàn)了什么精神？這體現(xiàn)了什么精神？——正義精神正義精神國家為什么要制定一系列體現(xiàn)正義的制度？國家為什么要制定一系列體現(xiàn)正義的制度？1.正義保障人民的生命和財產(chǎn)安全，使人民得以生存和發(fā)展，推動社會進(jìn)步。2.正義可以通過制度的調(diào)節(jié)避免嚴(yán)重的社會分化以利于社會健康、持續(xù)地發(fā)展，造福每一個社會成員。3.正義有利于