王老師講作文——說(shuō)明

1、說(shuō)明方法說(shuō)明方法昨天上午我們進(jìn)行了修辭手法的探討，今天我們了解一下與之極易混淆的另一種寫作手法——說(shuō)明方法，其實(shí)對(duì)于這個(gè)部分以前都是放在初中以后的語(yǔ)文教學(xué)中的，但現(xiàn)在小學(xué)教程的逐步加深，需要孩子對(duì)說(shuō)明文有一定了解，自然也少不了對(duì)說(shuō)明方法的掌握，當(dāng)然對(duì)掌握的程度要求不高。小學(xué)階段只需掌握：舉例子、列數(shù)字、分類別、下定義、打比方、作比較。首先，我們先來(lái)了解一下說(shuō)明方法的含義：寫說(shuō)明文時(shí)用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言把事物的實(shí)際情況恰如其分地表述出來(lái)的方法

2、。其作用為提高說(shuō)明語(yǔ)言的形象性和準(zhǔn)確性，使說(shuō)明對(duì)象更具體、更生動(dòng)，讓讀者更明白，增強(qiáng)說(shuō)服力有時(shí)也能增強(qiáng)讀者的閱讀興趣，更突出主題。這里的作用是需要孩子加強(qiáng)記憶的，因?yàn)榭荚嚂r(shí)閱讀理解中的簡(jiǎn)答會(huì)出現(xiàn)問(wèn)及好處或者作用的，這時(shí)只要將其好處與作用背下寫上即可！我們了解了說(shuō)明方法后，就一一來(lái)看看它的分類：（1）舉例子舉出實(shí)際事例來(lái)說(shuō)明事物，使所要說(shuō)明的事物具體化，以便讀者理解，這種說(shuō)明方法叫舉例子。好處：使文章表達(dá)的意思更明確，更生動(dòng)形象，讀者更明

3、白，增強(qiáng)說(shuō)服力。更具體、更詳細(xì)。例如：我國(guó)名勝古跡十分多。諸如泰山，黃河，故宮，孔府，普陀山，明物說(shuō)清楚的重要方法，有時(shí)事物的特征、本質(zhì)需要分成幾點(diǎn)或幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)明，也屬分類別。例如：1、鯨的種類很多，總的說(shuō)來(lái)可分為兩類：須鯨和齒鯨。2、圖書館的藏書，按國(guó)別分，有中國(guó)的、外國(guó)的；按時(shí)代分，有古典的、現(xiàn)代的；按性質(zhì)分，有科技的、文學(xué)的以及政治經(jīng)濟(jì)方面的等。（這樣，每次分類只用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，就眉目清楚了。）（4）下定義用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言、科學(xué)的術(shù)語(yǔ)對(duì)

4、某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說(shuō)明叫下定義。下定義能準(zhǔn)確揭示事物的本質(zhì)。好處：使人們?cè)陂喿x時(shí)對(duì)抽象的字詞能夠更加明白、理解。例如：①人是能制造工具并使用工具進(jìn)行勞動(dòng)的高級(jí)動(dòng)物。②肥料是能供給養(yǎng)分使植物生長(zhǎng)的物質(zhì)。③統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法。④工程技術(shù)的科學(xué)叫做應(yīng)用科學(xué)，它是應(yīng)用自然科學(xué)的基礎(chǔ)理論來(lái)解決生產(chǎn)實(shí)踐中出現(xiàn)的問(wèn)題的學(xué)問(wèn)。無(wú)論從什么角度考慮，無(wú)論采用什么方式，只要是下定義，就必須揭示事物的本質(zhì)，只有這樣的定義才是科學(xué)的