第三章回顧與思考

1、1課時課題課時課題：第三章回顧與思考回顧與思考授課時間授課時間：2012年10月22日星期一第1節(jié)課教學目標：教學目標：教法和學法指導：教法和學法指導：課前準備課前準備:教學過程教學過程一、一、活動一活動一知識梳理及要點歸納知識梳理及要點歸納12????????????????????????平移的概念、對應線段平行（或共線）且相等；對應點所連的線段平行且相等；平移平移的性質、對應角分別相等，且對應角的兩邊分別平行、方向一致。簡單的平移

2、作圖旋轉的概念1、對應線段相等，對應角相等；2、對應點位置的排放次序相同；任意一對旋轉旋轉的性質圖形的平移與旋轉對應點與旋轉中心的連線所成的角都是旋轉角；3、任意兩條對應線段所在直線的夾角都等于旋轉角。1123?????????????????????????????????????????????????????簡單的旋轉作圖、確定組合圖案中的“基本圖案”；分析組合圖案的形成2、發(fā)現該圖案各組成部分之間的內在聯系；3、探索該圖案的形成

3、過程。、整體構思，突出“主題”；簡單的圖案設計、選擇變換方式，作出草圖；、具體作圖，適當修飾。學生活學生活動：給學生充分的時間把課本知識簡單復習，然后梳理本章的結構框架.（設計設計意圖：幫助學生梳理知識結構，總結各個知識點的聯系.其中平移的性質和旋轉的性質以及組合圖案的形成分析是需要加強的要點；其中圖案設計可以適當地弱化）⒈通過具體實例認識平移和旋轉，理解平移、旋轉的基本性質，并能做出簡單平面圖形平移、旋轉后的圖形（重點）⒉讓學生經歷觀

4、察、操作、欣賞和設計的過程，從事圖形平移、旋轉基本性質的探索活動，進一步發(fā)展空間觀念，培養(yǎng)操作技能，增強審美意識（重難點）教法分析:立足于學生已有的生活經驗和初步的數學活動經驗，首先利用一組基本練習復習平移和旋轉的基本性質以及利用平移、旋轉的基本性質進行簡單的平移作圖、旋轉作圖，通過分析簡單平面圖形的平移、旋轉等變化關系，進一步體會平移、旋轉的應用價值和豐富內涵，通過簡單的圖案設計，將圖形的軸對稱、平移、旋轉融合在圖案的欣賞和設計活動之

5、中；然后，利用學生已積累的知識解決一些常見的與全等變換有關的數學問題，增強學生分析問題，解決問題的能力學法分析:把課堂交給學生，以題例為抓手通過觀察，合作，交流，討論的學習方式進行探究.教師準備：制作課件編輯學案，預計好課堂活動中可能出現的問題和應對辦法.學生準備：預習并做課后習題.3(5)如圖，△AOB繞O點旋轉得到△COD，在這個旋轉中：a.旋轉中心是什么？旋轉角是多少？b.經過旋轉，點A、B分別移動到什么位置？c.AO與CO的長有