貧困生幫扶總結_第1頁
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1、貧困生幫扶總結貧困生幫扶總結一、要有愛心。有愛心是做好后進生轉化工作優(yōu)質(zhì)核心和基礎,前提和條件對待后進生要滿懷熱情地去關心他們,愛護他們。李想有一個不幸的家庭,媽媽長年工作在外,爸爸癱瘓在床毫無自理能力,只有一個七十多歲的爺爺相依為命。他曾經(jīng)告訴我說他一個月才能洗上一回澡,因此,身上總是有種怪怪的味道,同學也總是岐視他。因而他在這個小團體里得不到同情、理解和溫暖,是“被遺忘的角落”,自卑心理較重,不但學習沒有動力,而且將老師的教育阻隔在

2、心靈之外。每天上學總是遲到。要做好后進生的轉化工作,首先應多關心他們、理解他們、尊重他們,多從他們的角度去體驗他們的心理。本著這個突破口,我首先做到了充分尊重、信任他。有時候會讓他為我做一些事,比如收卷子,整理同學們的考試成績,提醒我不要忘了找同學聽寫單詞。這些看似很平常的工作讓他興奮不已,他感覺到自己受到重視了,從而總是非常認真的完成每一項任務,每次我都很真誠的對他說:“謝謝你,你真是我的好幫手!”于是他開始喜歡英語課了,不再對英語作

3、業(yè)厭煩了。正所謂“親其師,信其道”,師生之間互尊互敬,關系融洽,心理相融,情感相通,樂于交流,易于溝通,各種教育如涓涓細流流進學生心田。學生對老師尊重、愛戴、感激、信任,會傾心于老師,樂于接近老師,向老師打開心靈的窗戶,愉快地接三、要有細心。后進生轉化工作是一項復雜的、艱巨的、細致的工作,需要我們細心地去觀察,持之以恒,對癥下藥。對于李想,開始幫助他的時候,他進步并不是很明顯,考試成績?nèi)匀徊焕硐?。他很沮喪,我并沒有說他什么,只是耐心給予

4、指導,并在課下與他溝通,和他一起總結成績與不足,端正其學習態(tài)度,關心生活中出現(xiàn)的問題。同時,對其嚴格要求,約法三章,繼續(xù)制定獎懲辦法。這樣,逐漸的,我感到我和他的距離近了,有時候真的可以像朋友一樣交流思想。學習上他竟然也能主動的背單詞,寫作業(yè),甚至在課堂上組織紀律。教師節(jié)他很真摯的送了我一張賀年卡,成績也一次比一次的好。取得效果:功夫不負有心人,終于有一天,我看到了他答的語文卷子,我高興,他比我更高興。李想后來,他每天改語文李想卷子的速

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