語文必修三第一單元復習導學案

1、1語文必修三第一單元復習導學案（一）語文必修三第一單元復習導學案（一）高一語文備課組高一語文備課組韓江濤執(zhí)筆韓江濤執(zhí)筆單元目標單元目標本單元是小說單元。要求掌握小說的要素、小說的敘述順序、塑造人物的方法等。人物是小說藝術的一個重要特征。環(huán)境是形成人物性格、驅使其行動的特定場所。小說的環(huán)境包括社會環(huán)境和自然環(huán)境。情節(jié)一般包括開端、發(fā)展、高潮和結局四部分。有的作品兼有序幕和尾聲。主題就是小說通過對現(xiàn)實生活的描繪和藝術形象的塑造所表現(xiàn)出來的中

2、心思想。小說的環(huán)境、人物、情節(jié)無一不是為主題服務的。分析主題首先要從人物、情節(jié)、環(huán)境出發(fā)其次還要了解小說創(chuàng)作的時代背景和作家創(chuàng)作小說的動機。閱讀鑒賞小說的方法閱讀鑒賞小說的方法一、整體感知內容，把握小說情節(jié)情節(jié)是小說的要素之一，人物形象的塑造、人物性格的展現(xiàn)與演變，都是在情節(jié)發(fā)展中完成的，小說的主題、作者的思想傾向也都是在情節(jié)發(fā)展的過程中逐漸清晰起來的。所以，閱讀小說首先是要感知作品內容，弄清楚故事發(fā)生的時間、地點、起因、發(fā)展、高潮、結

3、局，有哪些矛盾，這些矛盾又是怎樣解決的等等。二、分析人物形象，理解作品主題一般情況下，理順、理清了情節(jié)，大腦中對人物形象會有一個概括、籠統(tǒng)的印象；要讓這個印象清楚、明晰、具體起來，還需要對小說中的具體描寫，結合人物所處的社會環(huán)境，做由表及里、由現(xiàn)象而本質的合理的分析與推斷。理順情節(jié)、把握人物形象，同時結合環(huán)境描寫及寫作背景，就可以對作品的主題有比較清晰的透析。分析主題一定要著眼于作品，在對文本的具體分析和概括中得到自己的認識，萬不可概念

4、先行，先入為主，人云亦云。三、運用想象推斷，合理填充“空白”任何一篇（部）優(yōu)秀的小說都會給讀者留下了巨大的“空白”，讀者的想象和推斷，能夠豐富小說的思想和藝術內涵，這也是文學鑒賞的魅力所在。小說靠情節(jié)說話，靠人物說話，作者往往“隱藏”起來。從鑒賞的角度，“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”就是一種相對的合理（前提是“合理”而不能“強詞奪理”）。揣摩作品的語言與藝術上的“精妙”，是小說閱讀不可或缺的一環(huán)。如謀篇布局、遣詞造句、錘煉語言、對比襯

5、托、側面描寫等，細細品味，才能咂摸出文學的韻味來。如果能將這些凝縮的精華“泡”開，你也就找到了進入文學鑒賞殿堂的門徑了。基礎過關基礎過關一、單項選擇題一、單項選擇題1.下列各組詞語中，加點字的讀音全都正確的一項是（）A.陰霾mi玷污zhn瘦削不堪xuē豁然開朗hu3C“其辭脫口而出，無矯揉妝束之態(tài)，以其所見者真，所知者深也。”（王國維《人間詞話》）D根據財政部統(tǒng)計，近幾年來，每年直接由行政費支付的會議經費達十億多元，（有關方面認為實際耗

6、資遠大于此）且有與日俱增之勢。7.依次填入下列一段文字橫線處的語句，與上下文銜接恰當?shù)囊唤M是（）彎彎的森林小道上，守林人停下來，把我領到一棵參天的古樹邊，用深沉的眼光在告訴我什么，于是，我抬起頭。我突然驚訝地發(fā)現(xiàn)原來這是一棵剛剛遭到雷火劈傷的古樹，。那些冷冷的光禿禿的枝椏伸向天空，好像在尋找著什么。A.樹枝丟失了一大半，樹頂被削去了，只剩下粗大的樹干和一些枝椏。B.樹頂被削去了，樹枝丟失了一大半，只剩下粗大的樹干和一些枝椏。C.只剩下粗

7、大的樹干和一些枝椏，樹頂被削去了，樹枝丟失了一大半。D.樹枝丟失了一大半，只剩下粗大的樹干和一些枝椏，樹頂被削去了。二、課內閱讀二、課內閱讀（一）閱讀《祝福》（節(jié)選），完成13題?！熬褪恰彼呓鼉刹?，放低了聲音，極秘密似的切切的說，“一個人死了之后，究竟有沒有魂靈的”……“也許有罷，——我想?！蔽矣谑峭掏掏峦碌恼f?！澳敲矗簿陀械鬲z了”“阿！地獄？”我很吃驚，只得支梧著，“地獄——論理，就該也有。——然而也未必，……誰來管這等事……

8、”“那么，死掉的一家人，都能見面的”“唉唉，見面不見面呢……”這時我已知道自己也還是完全一個愚人，什么躊躕，什么計畫，都擋不住三句問。我即刻膽怯起來了，便想全翻過先前的話來，“那是，……實在，我說不清……?！薄捌鋵?，究竟有沒有魂靈，我也說不清?！?.祥林嫂臨死前提出這些問題說明了什么答：2.“我”的答話起了什么作用從中可以看出“我”是個什么樣的人3.為什么說祥林嫂對“魂靈”希望其有，又希望其無（二）閱讀《祝?！罚ü?jié)選），完成45題。冬季