第一單元師恩難忘導(dǎo)學(xué)案

1、北師大版四年級(jí)語(yǔ)文（上）第一單元《師恩難忘》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)《師恩難忘》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)學(xué)校定西市安定區(qū)萬(wàn)崖小學(xué)授課班級(jí)授課班級(jí)四年級(jí)授課教師授課教師何敬明課時(shí)第一課時(shí)課型新授課審核語(yǔ)文教研組導(dǎo)學(xué)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、.我能正確讀寫本課生字詞，并做摘錄筆記。2、我能用多種方法理解“娓娓動(dòng)聽、身臨其境、戛然而止、引人入勝”等詞語(yǔ)在課文中的意思。3、我能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文表達(dá)的思想感情。導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)目標(biāo)1導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)目標(biāo)2導(dǎo)學(xué)方法

2、導(dǎo)學(xué)方法在學(xué)生自讀感悟、勾畫批注、小組互動(dòng)交流的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)點(diǎn)撥。導(dǎo)入課題導(dǎo)入課題1、板書課題，齊讀課題。2、根據(jù)你預(yù)習(xí)的情況說說課題的意思。3、師生交流劉紹棠的情況。呈現(xiàn)目標(biāo)呈現(xiàn)目標(biāo)出示“導(dǎo)學(xué)目標(biāo)”。自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)1、我用自己喜歡的方法來把課文讀一讀。我發(fā)現(xiàn)這些字易讀錯(cuò)：我發(fā)現(xiàn)這些字容易寫錯(cuò)：2、我能把田字格中的生字正確、工整地抄寫一遍：3、我會(huì)運(yùn)用多種方法理解詞語(yǔ)：娓娓動(dòng)聽身臨其境戛然而止引人入勝恭恭敬敬感念4、我再把課文讀一

3、遍，畫出自己喜歡的經(jīng)典詞句，并摘錄下來。5、通過朗讀課文，我知道課文表達(dá)了作者對(duì)老師的。交流協(xié)作交流協(xié)作1、組內(nèi)交流易讀錯(cuò)寫錯(cuò)的生字詞。2、討論不大理解的詞語(yǔ)。3、小組內(nèi)自由朗讀課文，交流課文表達(dá)的思想感情：。展示激勵(lì)展示激勵(lì)1、小組分工展示：自主學(xué)習(xí)1、2、3、4。2、全班展示：我能有感情地朗讀自己喜歡的段落，并說出自己的體會(huì)。達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)1.我來給加點(diǎn)字注音：建設(shè)圣人配備描摹娓娓動(dòng)聽恍如開竅2.我來讀拼音寫詞語(yǔ)：shīēnxiō

4、ngddǎbnpiy（）（）（）（）qngqgǎnningōngjngshēnglnqjng()()()（）導(dǎo)學(xué)流程布置作業(yè)布置作業(yè)收集有關(guān)愛師尊師的古詩(shī)詞、故事與名人名言。北師大版四年級(jí)語(yǔ)文（上）第一單元《師恩難忘》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)《師恩難忘》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)學(xué)校定西市安定區(qū)萬(wàn)崖小學(xué)授課班級(jí)授課班級(jí)四年級(jí)授課教師授課教師何敬明課時(shí)第二課時(shí)課型新授課審核語(yǔ)文教研組導(dǎo)學(xué)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、我能正確理解“十年樹木，百年樹人”和“無心插柳柳成蔭”的意思。2、

5、我知道啟蒙老師田老師對(duì)作者的重大影響，感受到作者對(duì)老師的敬佩和感激之情。3、我會(huì)做簡(jiǎn)單的批注，并寫下自己的感受。4、我會(huì)仿照田老師編故事學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法給古詩(shī)編故事。導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)目標(biāo)2導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)目標(biāo)4導(dǎo)學(xué)方法導(dǎo)學(xué)方法在學(xué)生自讀感悟、勾畫批注、小組互動(dòng)交流的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)點(diǎn)撥。導(dǎo)入課題導(dǎo)入課題1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《師恩難忘》。呈現(xiàn)目標(biāo)呈現(xiàn)目標(biāo)出示“導(dǎo)學(xué)目標(biāo)”。自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道田老師給我留下這樣的印象

6、。2、田老師愛編故事對(duì)“我”的影響是，我對(duì)“師恩”的理解是。3、我來說說“十年樹木，百年樹人”和“無心插柳柳成蔭”的意思。4、我又把課文讀了一遍，在文中感受最深的地方做批注。交流協(xié)作交流協(xié)作對(duì)學(xué)：1、我要把課文認(rèn)真默讀一遍，畫出自己感受最深的句子和對(duì)子交流，并說說感受。群學(xué)：1、交流田老師對(duì)作者的影響是什么？2、“十年樹木，百年樹人”和“無心插柳柳成蔭”的意思。展示激勵(lì)展示激勵(lì)1、小組分工展示：自主學(xué)習(xí)1、2、3、4。2、全班展示：我能

7、有感情地朗讀自己喜歡的段落，并說出自己的體會(huì)。深化引領(lǐng)深化引領(lǐng)課文最后一個(gè)自然段與課文標(biāo)題有什么關(guān)系？達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)課文填空：1、田老師每講一課，都要編一個(gè)（）的故事，聽了上千個(gè)故事，有如（）。2、談起往事，我深深（）他在我幼小的（）播下（）。老人搖搖頭說：“（）。”3、（）。插柳之恩，我終生難忘。拓展延伸拓展延伸1、我能選一首學(xué)過的古詩(shī)，編個(gè)故事。2、我能收集有關(guān)愛師尊師的故事與名人名言。導(dǎo)學(xué)流程布置作業(yè)布置作業(yè)預(yù)習(xí)《孔子和學(xué)生》。