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1、1上饒中學(xué)高三歷史第一次練習(xí)上饒中學(xué)高三歷史第一次練習(xí)命題人:李燕青命題人:李燕青一、選擇題1、有人將“分封制”稱為“封建制”,是指古代帝王列土封疆、封邦建國的制度,被封諸侯擁有自己的領(lǐng)地。按照上述定義,下列現(xiàn)象不屬于分封制的是:A周天子封功臣姜尚于齊地B漢高祖封侄子劉濞為吳王C明太祖封四子朱棣于燕地D康熙封四子胤禛為雍親王2、《左傳》:“天子建國,諸侯立家,卿置側(cè)室,大夫有貳宗,士有隸子弟,庶人工商各有分親,皆有等衰,是以民服事其上而
2、下無覬覦?!边@段記載主要反映了()A宗法等級(jí)包括庶人和奴隸B宗法制和分封制相互依存C大宗和小宗之間無隸屬關(guān)系D中央集權(quán)制度已經(jīng)形成3、班固說:“古代天子建國,諸侯立家,從卿大夫到庶人,各有等差。人們尊奉并服侍上級(jí),而在下位的人也不會(huì)有逾越的念頭?!苯又终f:“五霸,三王之罪人也;六國,五霸之罪人也;四豪(信陵君等四君子),又六國之罪人也?!睆牟牧现锌梢钥吹?)A夏、商、周與春秋的結(jié)束,是由于在下位的人沒有逾越的念頭B從夏、商、周到春秋到
3、六國抗秦再到戰(zhàn)國,時(shí)間次序不可變更C三王、五霸、六國、四豪都是古代人們嚴(yán)守身份等差的實(shí)證D從夏、商、周到戰(zhàn)國后期,政治特征呈現(xiàn)逐漸遠(yuǎn)離古代理想的趨勢(shì)4、周人特別重視祭祀,但“支子不祭,祭必告于宗子”。導(dǎo)致這種現(xiàn)象出現(xiàn)的制度原因是()A“封邦建國,以藩屏周”B“立嫡以長不以賢,立子以貴不以長”C“普天之下,莫非王土;率土之濱,莫非王臣”D“海內(nèi)為郡縣,法令由一統(tǒng)”[來源:學(xué).科.網(wǎng)Z.X.X.K]5、秦半兩錢(見上圖)作為中國最早的統(tǒng)一貨
4、幣,其形制外圓內(nèi)方,以后被歷代仿效,成為中國古代銅錢的統(tǒng)一形制。關(guān)于這種設(shè)計(jì)下列說法最全面的是()A反映了統(tǒng)治者希望統(tǒng)治區(qū)域廣闊無邊的愿望B體現(xiàn)了中央政權(quán)有序治理四方的中心地位C凸顯了“皇權(quán)至上”和“國家統(tǒng)一”的理念3A“于是武王已平商而王天下,封師尚父(即姜尚)于齊營丘。東就國……”B“別子為祖,繼別為宗,繼禰者為小宗。有百世不遷之宗,有五世則遷之宗”C“以天下之廣、四海之眾,千端萬緒,須合變通,皆委百司商量,宰相籌劃,于事穩(wěn)便,方可
5、奏行”D“……夫外之郡縣,其朝廷遠(yuǎn)者,則鎮(zhèn)之以行中書省,郡縣又遠(yuǎn)于省,若有邊徼之事者,則置宣慰司以達(dá)之”13、《元史》載:“世祖即位,登用老成,大新制作……”下列選項(xiàng)中符合“大新制作”的是()A“置部刺史,掌奉詔條察州”B“詔知府公事并須長吏、通判簽議連書”C“有行省,統(tǒng)郡縣,鎮(zhèn)邊鄙”D“以中書令、侍中、尚書令共議國政”14、《論宋學(xué)的博大精深》中有這樣一段話:“在宋太祖、太宗相繼統(tǒng)治時(shí)期內(nèi)……在中央政府的各個(gè)部門之間,宰相與副相之間,
6、州郡政府的長貳之間,充分利用其相互的牽制作用?!毕铝心苷f明州郡政府的長貳之間相互牽制的史實(shí)是()A知州“三歲一易”B另設(shè)參知政事、樞密使、三司使C將禁軍的統(tǒng)領(lǐng)權(quán)一分為三D公文由知州和通判聯(lián)合署名15、元朝趙天麟說:“今立行省于外,維持錯(cuò)綜,眾建其官,有諸侯之鎮(zhèn)而無諸侯之權(quán),可謂于審力之形矣?!辈牧媳砻髟O(shè)置行省制是為了()A拓寬選官渠道,擴(kuò)大統(tǒng)治區(qū)域B分割官員權(quán)力,牽制地方重臣C管轄邊疆地區(qū),提高行政效率D削弱地方割據(jù),減少財(cái)政開支1
7、6、史家指出,中國歷史上某一時(shí)期“有極關(guān)重要者四事”:一為中國版圖之確立,二為中國民族之摶成,三為中國政治制度之創(chuàng)建,四為中國學(xué)術(shù)思想之奠定。這應(yīng)是指A、春秋戰(zhàn)國時(shí)期B、秦漢時(shí)期C、隋唐時(shí)期D、明清時(shí)期17、《荀子?君道》:“墻之外,目不見也;里之前,耳不聞也;而人主(君主)之守司(官吏),遠(yuǎn)者天下,近者境內(nèi),不可不略知也?!睘檫_(dá)到引文的效果,秦始皇采取的措施是A確立至高無上的皇權(quán)制B設(shè)立丞相,為百官之首,幫助皇帝處理全國政事C設(shè)立御史
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