2014屆高三全品原創(chuàng)月考試題五(課標(biāo)生物a卷)

1、12014屆高三4月12日考試題生物試題注意事項(xiàng)：注意事項(xiàng)：1.本試卷分第本試卷分第I卷（選擇題）和第卷（非選擇題）兩部分。答題前，考生務(wù)必將自己的姓卷（選擇題）和第卷（非選擇題）兩部分。答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。2.回答第回答第I卷時(shí)，選出每小題答案后，用卷時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題沒有的答案標(biāo)號(hào)涂黑，鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題沒有的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮

2、擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)，寫在本試卷上無效。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)，寫在本試卷上無效。3.回答第回答第II卷時(shí)，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。卷時(shí)，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。4.考試結(jié)束后，只交答題卡?？荚嚱Y(jié)束后，只交答題卡。第I卷（選擇題卷（選擇題共40分）分）一、選擇題：本大題共一、選擇題：本大題共20小題，每小題小題，每小題2分，在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合分，在每小題給出

3、的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。題目要求的。1.下列有關(guān)種群和物種的敘述不正確的是()A一個(gè)物種可以形成多個(gè)種群，一個(gè)種群只能含有一個(gè)物種B某一種群密度會(huì)隨環(huán)境的變化而改變C物種是指自然狀態(tài)下能夠相互交配的一群生物D生物入侵的種群最終將呈“S”型曲線增長2.資源的合理使用是使產(chǎn)量最大化，又不影響資源的持久利用。自然種群增長呈“S”型曲線。假設(shè)種群的K值為200，N表示種群數(shù)量，據(jù)表分析正確的是（）A環(huán)境阻力對(duì)種群增長的影響出現(xiàn)在

4、S4點(diǎn)之后B防治蝗蟲應(yīng)在蝗蟲數(shù)量達(dá)到S3點(diǎn)時(shí)進(jìn)行C漁業(yè)捕撈后需控制剩余量在S3點(diǎn)D（KN）K值為0.25時(shí)，種群增長速率最大3.（2013北京市豐臺(tái)區(qū)期末）某島嶼上生活著一種動(dòng)物，其種群數(shù)量多年維持相對(duì)穩(wěn)定。該動(dòng)物個(gè)體從出生到性成熟需要6個(gè)月。右圖為某年該動(dòng)物種群在不同月份的年齡結(jié)構(gòu)（每月最后一天統(tǒng)計(jì)種群各年齡組成個(gè)體數(shù)）。關(guān)于該種群的敘述錯(cuò)誤的是（）A該種群10月份的出生率可能為零B該種群的年齡結(jié)構(gòu)隨季節(jié)更替而變化C6到12月份該種群

5、數(shù)量呈“J”型增長D大量誘殺雄性個(gè)體會(huì)影響該種群的密度4下列實(shí)驗(yàn)操作能達(dá)到預(yù)期結(jié)果的是()A在“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中，統(tǒng)計(jì)每一時(shí)期細(xì)胞數(shù)占計(jì)數(shù)細(xì)胞總數(shù)的比例，能比較細(xì)胞周期各時(shí)期的時(shí)間長短B在“探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，計(jì)算紫紅色區(qū)域的體積與整個(gè)瓊脂塊的體積之比，能反映NaOH進(jìn)入瓊脂塊的速率C在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化”實(shí)驗(yàn)中，培養(yǎng)期內(nèi)共三次取樣測定密度，即可準(zhǔn)確繪制酵母菌種群增長曲線D在“探究a

6、－萘乙酸促進(jìn)插條生根的最適濃度”實(shí)驗(yàn)中，用高濃度組的a－萘乙酸溶液浸泡插條基部一天后，觀察生根情況以確定最適濃度5.金合歡蟻生活在金合歡樹上，以金合歡樹的花蜜等為食，同時(shí)也保護(hù)金合歡樹免受其他植食動(dòng)物的傷害。如果去除金合歡蟻，則金合歡樹的生長減緩且存活率降低。由此不能得出的推論3D蚯蚓是需氧生物，在生態(tài)系統(tǒng)中屬于消費(fèi)者11在生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)中，食物網(wǎng)可使（）A.每種生物都能將能量傳遞到下一營養(yǎng)級(jí)B.每種生物都限定在一條食物鏈的固定位

7、置上C.很多互有聯(lián)系的食物鏈連接成復(fù)雜的營養(yǎng)關(guān)系D.系統(tǒng)營養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度不斷增加12.如圖所示某湖泊的食物網(wǎng)，其中魚a、魚b為兩種小型土著魚，若引入一種以中小型魚類為食的鱸魚，將出現(xiàn)的情況是()A鱸魚的產(chǎn)量不能彌補(bǔ)土著魚的減少量B土著魚在與鱸魚的競爭中處于劣勢C浮游動(dòng)物總量銳減后再急升D浮游植物總量急升后再銳減13某同學(xué)繪制了如圖所示的能量流動(dòng)圖解(其中W1為生產(chǎn)者固定的太陽能)，下列敘述中不正確的是（）A生產(chǎn)者固定的總能量可表示為(

8、A1＋B1＋C1＋A2＋B2＋C2＋D2)B由第一營養(yǎng)級(jí)到第二營養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為D1W1C流入初級(jí)消費(fèi)者的能量為(A2＋B2＋C2)D圖解表明能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減14.下圖表示生態(tài)系統(tǒng)各組成成分之間的能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)及信息傳遞過程，則甲、乙、丙三圖可依次表示：A能量流動(dòng)、碳的循環(huán)、信息傳遞B能量流動(dòng)、信息傳遞、碳的循環(huán)C碳的循環(huán)、能量流動(dòng)、信息傳遞D信息傳遞、能量流動(dòng)、碳的循環(huán)15.下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的說法，不

9、正確的是（）A任何生命形式，如果沒接受信息，處理信息和利用信息的能力，就無法適應(yīng)環(huán)境B信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，不僅可以提高農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量，也可對(duì)有害動(dòng)物進(jìn)行殺滅C延長短日照植物黃麻的光照時(shí)間可提高麻皮產(chǎn)量，這屬于物理信息的合理使用D在任何生態(tài)系統(tǒng)中，能量、物質(zhì)和信息三者之間的關(guān)系都是密不可分的16某同學(xué)做了如下的三個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，在適宜的溫度、光照條件下放置一段時(shí)間，可得到的結(jié)論是()①甲、乙對(duì)照可驗(yàn)證水體富營養(yǎng)化與水體中大量的N、P等礦質(zhì)元素