26天窗

1、課題26《天窗》課時2二次二次備課備課年級五學校板橋中心學校備課人丁躍華教學內(nèi)容分析《天窗》是語文出版社五年級上冊第六單元“名著之旅”中的第一篇精讀課文，是文學大師茅盾以自己30年代的童年生活為題材撰寫的抒情散文。文章描寫的是鄉(xiāng)下人在屋頂開天窗，引起孩子們無限的遐想，展現(xiàn)了小小天窗的神奇！可以說，小小的天窗不僅給鄉(xiāng)下的房子帶來了光明，還放飛了鄉(xiāng)下孩子的心靈。全文分三個部分：第一部分（1—3小節(jié)），寫天窗的來歷；第二部分（4—7小節(jié)）寫小

2、小天窗是孩子們唯一的慰藉，這一部分又分為兩個層次，分別寫夏天陣雨來臨時和晚上被逼上床“休息”時，天窗給孩子們帶來了的慰藉；第三部分（8—9小節(jié)）寫天窗是神奇的并悟出深刻的人生哲理。文章表達了孩子們對大自然奧妙的向往和追求，表現(xiàn)了其豐富的想象力和創(chuàng)造力。教學目標1、學習課文中出現(xiàn)的生字，理解課文中的新詞。2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3、理解課文中的重點語句，體會作者對天窗的特殊感情，激發(fā)學生通過“天窗”看世界的情趣。教設計、

3、學法指導︶結合自己的經(jīng)歷，說說什么時候需要安慰、撫慰呢？四、細讀課文，深入體會1、默讀課文，邊讀邊思考：文章的那些部分觸動了你的心靈，反2、仿照課文想象描寫的方法，說一說并且寫一段話。為什么說天窗使孩子們唯一的慰藉？五、拓展應用，鞏固知識教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容與教師活動學生活動設計意圖一、談話引入設疑自探一、談話引人，提出疑問同學們，今天我們一起走進第六單元名著之旅，請大家打開書，快速默讀單元導讀，說一說你從中學到了什么？1、齊讀課題。（教師