古都的秋-教案

1、《古都的秋古都的秋》教案教案各位評委老師好，我叫，我申請的學(xué)科是高中語文，我今天試講的考題是《古都的秋》(板書課題)，下面是我的試講內(nèi)容?！豆哦嫉那铩愤x自人民教育出版社新課標(biāo)版高中語文必修教材?！豆识嫉那铩废涤暨_(dá)夫在對故都北平的秋景細(xì)膩描摹中流露出自己內(nèi)心的眷戀和落寞之情的作品體現(xiàn)出這位文人當(dāng)時的處境和濃重的“主觀色彩”。它既是對北平秋的客觀描繪又是作者當(dāng)時心情的折射在郁達(dá)夫大量的寫景抒情散文中是很有特色的一篇。課型：課型：講授新課。課

2、時安排：課時安排：共2課時、本節(jié)課主要講授第一課時。教學(xué)環(huán)境：教學(xué)環(huán)境：傳統(tǒng)課堂。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、了解文章“景”和“情”和諧統(tǒng)一的寫作特點(diǎn)。2、聯(lián)系文中所寫的五幅秋景圖，進(jìn)一步掌握散文稿“形”與“神”的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：重點(diǎn)：聽讀朗讀，品味語言。難點(diǎn)：準(zhǔn)確把握作者豐富的情感內(nèi)涵。根據(jù)以上教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)及難點(diǎn)要求，重點(diǎn)講授本節(jié)課的具體教學(xué)過程如下：根據(jù)以上教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)及難點(diǎn)要求，重點(diǎn)講授本節(jié)課的具體教學(xué)過程如

3、下：一、導(dǎo)入語一、導(dǎo)入語今天，我們要學(xué)習(xí)郁達(dá)夫《故都的秋》，下面我們先來分析一個事例，假如你今天心情很好，一出門就遇見闊別多年的老朋友，那么，當(dāng)你現(xiàn)在坐在公園的長凳上聽著耳邊的鳥鳴時，你就會覺得鳥的叫聲非常的悅耳。換一種心境，假如你今天比較倒霉，在馬路上不小心摔了一跤，這時你聽到鳥的叫聲就會覺得心煩。對相同的景，不同心情的人對景的感受就會不一樣，那么寫出來的景當(dāng)然就會不同了，這就叫做“景隨情異”（板書）?？梢?，情與景的關(guān)系非常密切，弄清

4、情與景的關(guān)系，也是我們今天學(xué)習(xí)《故都的秋》的一個重點(diǎn)。二、作者及寫作背景二、作者及寫作背景1.作者簡介郁達(dá)夫（1896—1945），現(xiàn)代作家。浙江富陽人。1913年留學(xué)日本，曾經(jīng)廣泛涉獵外國文學(xué)，深受近代歐洲、日本各種社會思潮和文藝作品的熏陶。1922年回國從事文學(xué)創(chuàng)作活動。1930年參加中國左翼作家聯(lián)盟?？谷諔?zhàn)爭爆發(fā)明確：我的不遠(yuǎn)千里，要從杭州趕上青島，更要從青島趕上北平來的理由，也不過想飽嘗一嘗這“秋”，這故都的秋味。秋天，這北國的

5、秋天，若留得住的話，我愿把壽命的三分之二折去，換得一個三分之一的零頭。3、北國的秋與江南的秋有什么不同北國：清、靜、悲涼江南：草木凋得慢，空氣來得潤，天的顏色顯得淡4、江南的秋天在哪些方面不如北國？明確：秋的味，秋的色，秋的意境與姿態(tài)，總看不飽，嘗不透，賞玩不到十足。5、作者是怎樣運(yùn)用比喻來比喻北國與江南的秋天？明確：正象是黃酒之與白干，稀飯之與饃饃，鱸魚之與大蟹，黃犬之與駱駝。6、作者的回憶中，北國有哪些欣賞秋天的地方？江南有哪些欣賞

6、秋天的地方？明確：陶然亭的蘆花，釣魚臺的柳影，西山的蟲唱，玉泉的夜月，潭柘寺的鐘聲。廿四橋的明月，錢塘江的秋潮，普陀山的涼霧，荔枝灣的殘荷等等。六、品秋六、品秋1、課文中寫了哪五幅秋景圖？（3－11節(jié)）明確：①清晨院中所見的景象②槐樹的落蕊③秋蟬的殘聲④秋雨話秋涼⑤秋樹的奇景2、分析“清晨院中所見的景象”（3節(jié)）①視覺效果這一段文字寫了哪些視覺上的景物？天色――碧綠日光――漏牽?；èD―藍(lán)、白②聽覺效果這一段文字寫了哪些聽覺上的景物？訓(xùn)鴿