外出學習心得體會2

1、延安中學聽課體會延安中學聽課體會2012年4月12日我參加了學校學校組織的到延安中學聽課活動，首先感謝學校給我這這樣一次難得的學習的機會，通過這次的聽課學習，我受益匪淺，收獲頗大。而且還讓我找到了和優(yōu)秀老師的現(xiàn)實差距，領略到了劉鳳老師這位出類拔萃的英語教師的風采，精湛的教學藝術(shù)，以及深厚的教學功底。這一節(jié)課都有很多值得我去學習借鑒的優(yōu)點，找到差距和自身的缺點。下面我就來談一下我對這次優(yōu)質(zhì)課聽課的一些淺薄的認識：第一、教師的良好業(yè)務素質(zhì)是

2、上好課的前提和保證。在這次聽課中，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有以下幾個特點：1、英語口語流利，發(fā)音標準準確，只有這樣，才能保證學生對英語教學的理解和把握，才能讓學生學到正確的知識；2、善于利用各種形勢的多媒體，使學生接觸到的英語知識更立體，更形象、更直觀，更生動，更生動；3、教態(tài)自然大方，表情豐富生動，在課堂上能輕松營造愉快、活潑的教學氣氛，富有藝術(shù)性；4、有扎實的英語基礎知識和教學功底作為堅實后盾，使得課堂更加充實豐富。第二、精心制作英語課件

3、，充分發(fā)揮多媒體在英語課堂教學中的重要作用。本次參加講課的教師所制作的課件都是用幻燈片制作的，都非常富有創(chuàng)意，既形象又生動。通過各種直觀形象得圖片來幫助學生加深對單詞句型以及課文的理解，充分激發(fā)學生的學習興趣，更有利于學生對所學知識的理解和掌握我通過這次聽課活動，對英語閱讀課的教學總結(jié)了以下三點感想：一、在以后的閱讀教學中，教師應當特別關注教學活動的價值。在閱讀課的設計過程中，老師需要始終思考一個問題：教學活動為什么而設計？能否達到這樣

4、的目的？這樣的活動是否符合學生的實際？一定要站在學生的角度去設計問題。二、教師應給與學生充分的閱讀時間，讓學生通過多讀文本，然后積淀出一些東西。學生是文本的加工者，而不是被動的接受者。教師需要引導學生走進文本，進行多角度閱讀，進而加工信息和思想。老師應該為學生搭建橋梁。學生不僅是閱讀的主人，更是閱讀教學過程中的主人。三、課堂教學的活動銜接要自然、清晰、和諧。無論是教師還是學生，在課堂用語上盡量用完整、豐富的句子。雖說英語課教無定法，但這