孩子寫作業(yè)磨蹭拖拉怎么辦

1、孩子寫作業(yè)磨蹭拖拉怎么辦一、條理性差——學(xué)習(xí)無方法洋洋今年上小學(xué)二年級(jí)平時(shí)洋洋什么也不用操心只管學(xué)習(xí)和寫作業(yè)就行。爸爸媽媽為了能讓他安心學(xué)習(xí)每天都是準(zhǔn)備好飯菜才叫他平時(shí)吃什么、喝什么準(zhǔn)備得一應(yīng)俱全就連刷牙時(shí)的牙膏也給他擠好了。上學(xué)前媽媽把書包、用具全準(zhǔn)備好了直接讓爸爸背著就去送他上學(xué)了書包里裝的什么恐怕洋洋自己都不知道。令爸爸媽媽痛苦的是他寫作業(yè)慢慢騰騰有人陪著還好點(diǎn)如果爸媽都忙的話作業(yè)就會(huì)寫得一團(tuán)糟但更令他們頭疼的是有時(shí)候洋洋根本不知

2、道老師都布置了些什么作業(yè)。老師在批改作業(yè)時(shí)也發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)經(jīng)常不按照順序做也不寫題號(hào)根本弄不清是哪道題所以有些題經(jīng)常會(huì)做錯(cuò)或漏做。洋洋媽媽經(jīng)常被老師叫去進(jìn)行交流后媽媽也反映說洋洋在家做作業(yè)之前準(zhǔn)備文具也是比較混亂。每次等到寫錯(cuò)了才發(fā)現(xiàn)沒有準(zhǔn)備橡皮鉛筆折斷了才發(fā)現(xiàn)沒有準(zhǔn)備削筆刀一會(huì)兒拿這個(gè)一會(huì)兒拿那個(gè)媽媽不耐煩了就吵:“怎么做事總是亂七八糟、丟三拉四的就不能都準(zhǔn)備好了嗎”所以這中間來來回回就花去好多時(shí)間本來是一個(gè)小時(shí)就能做完的作業(yè)他就要花兩

3、個(gè)小時(shí)甚至更多。爸爸媽媽真是想不通他們各方面都已經(jīng)做得很好了怎么洋洋還是令他們這么失望呢!這是一個(gè)寫作業(yè)條理性比較差的典型案例。孩子寫作業(yè)時(shí)不知道有什么作業(yè)對(duì)各科作業(yè)的先后順序不懂得合理安排寫作業(yè)時(shí)文具準(zhǔn)備不齊全用到的時(shí)候才慌慌忙忙去找……這樣不能合理規(guī)劃寫作業(yè)當(dāng)然慢了!其實(shí)如果仔細(xì)觀察這類孩子就會(huì)發(fā)現(xiàn):他們在生活中也是這樣丟三拉四不懂得安排和規(guī)劃。其實(shí)孩子會(huì)這樣責(zé)任完全在父母。其實(shí)孩子的磨蹭是父母一手包辦出來的。對(duì)于幾歲的孩子家長往往

4、缺乏耐心覺得與其讓孩子做事做得亂七八糟的還不如幫孩子做更省時(shí)省力。這種包辦代替恰恰剝奪了孩子鍛煉的機(jī)會(huì)時(shí)間一長孩子養(yǎng)成了依賴的習(xí)慣不愿意主動(dòng)做事、想事思維變懶惰性越來越強(qiáng)。孩子一旦養(yǎng)成這種習(xí)慣不管是在生活中還是在學(xué)習(xí)中不管是自己能不能做的事情都會(huì)習(xí)慣性地依賴對(duì)孩子要求高造成的。對(duì)患有橡皮綜合癥的孩子父母不要過多指責(zé)也不要用打罵來糾正其不良行為而要用獎(jiǎng)勵(lì)手段進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練來達(dá)到目的。孩子在家做作業(yè)時(shí)盡量少用橡皮如果作業(yè)本保持清潔、在一定時(shí)間

5、內(nèi)迅速準(zhǔn)確地寫好字就有一定獎(jiǎng)勵(lì)。家中也可做一些簡單的“脫敏訓(xùn)練”即用獎(jiǎng)勵(lì)的手段來強(qiáng)化訓(xùn)練督促孩子盡量少用橡皮甚至不用橡皮。反之如果孩子離不開橡皮家長最好把橡皮沒收經(jīng)過一段時(shí)間的強(qiáng)化訓(xùn)練孩子依戀橡皮的壞習(xí)慣會(huì)逐漸得到糾正。三、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差——學(xué)習(xí)沒有興趣學(xué)習(xí)有困難這種孩子是因?yàn)閷W(xué)習(xí)基礎(chǔ)差很多知識(shí)點(diǎn)沒弄懂很多題目不會(huì)做所以一讓他寫作業(yè)他就頭疼一個(gè)人干著自己頭疼的事他當(dāng)然不可能主動(dòng)當(dāng)然是能拖則拖呀!還有的孩子只想玩不想學(xué)習(xí)對(duì)于作業(yè)能湊合就湊合在

6、學(xué)習(xí)上感受不到半點(diǎn)樂趣實(shí)在逼得沒辦法了才做點(diǎn)。如果你的孩子屬于這種類型那么真正要解決的不是磨蹭的問題而是怎么輔導(dǎo)孩子讓孩子學(xué)習(xí)好起來能跟上班。怎么讓孩子感受到學(xué)習(xí)的樂趣的問題。解決了孩子知識(shí)上的缺陷和學(xué)習(xí)興趣的問題作業(yè)速度自然快了。對(duì)策:（1）在孩子遇到不會(huì)做的題目怎么辦有些孩子遇到自己不會(huì)做的題目就拿去問父母問完之后再接著寫作業(yè)再寫的時(shí)候就需要反應(yīng)半天自己剛才寫到哪兒了。剛坐下沒多久又遇到不會(huì)做的題目了又拿去問。這樣來來回回折騰時(shí)間就

7、耽誤了!其實(shí)這樣做一方面會(huì)打斷做作業(yè)時(shí)的安靜氛圍和專心程度造成走神另一方面會(huì)打斷孩子做題和寫作業(yè)的思維。所以建議父母最好能教孩子如何調(diào)換順序做題。如果遇到不會(huì)做的題目可以先做其他的題目最后再做不會(huì)的題目這樣就可以節(jié)省時(shí)間也不會(huì)打斷孩子的思路。（2）對(duì)于孩子不懂的題目父母給孩子補(bǔ)習(xí)。父母要了解孩子到底哪里沒弄懂然后給孩子補(bǔ)上這部分不懂的知識(shí)幫助孩子解決學(xué)習(xí)上的困難盡快讓孩子跟上學(xué)校的學(xué)習(xí)進(jìn)度否則學(xué)習(xí)上就會(huì)掉隊(duì)!但要注意的是不要全部一古腦兒