泰山版小學信息技術第一冊(下)教案

1、三年級信息技術備課一、教材分析：《小學小學信息技術》教材共三冊，本學期學習第一冊（下），共兩個單元：第一單元：漢字輸入；第二單元：網(wǎng)上沖浪。教材結構和諧緊湊，內容深入淺出，形式活潑美觀，生動有趣，適合小學生的知識特點和認識水平，便于小學生更加容易地掌握教材內容。二、學生分析：三年級學生對計算機的部分基礎知識已有所了解，鍵盤輸入也有一定的基礎，對Windows界面也有所了解只是操作計算機的速度不太快，本學期要在教學中不斷強化技能訓練，提高

2、學生操作水平和鍵盤輸入水平。三、教學目標：1使學生熟練掌握使用拼音輸入漢字、詞組、標點符號及句子的方法；加深對漢語拼音的理解，能夠利用拼音輸入法進行組詞、擴詞，豐富詞匯量，提高語言表達能力及寫作能力。2.激發(fā)學生學習信息技術的興趣；了解獲取信息的方法及學會在網(wǎng)上瀏覽、查找信息以及下載保存信息培養(yǎng)學生遴選、整理信息的能力，培養(yǎng)學生在網(wǎng)絡環(huán)境下的自主性學習及探究性學習的能力，在學習過程中培養(yǎng)學生互相學習、相互幫助、交流合作的習慣作。四、教學

3、措施：以建構主義理論為指導，使用輔助教學軟件創(chuàng)設情境，以電腦為意義建構的工具，采用“任務驅動”“學科整合”及探索式教學法，通過動手實踐、合作探索等環(huán)節(jié)，激發(fā)興趣，增長知識，培養(yǎng)技能。教學過程中，教師靈活運用任務驅動、講練結合等方式提高教學效率。五、教學進度：周次內容周次內容1拼音寫漢字12目錄檢索第一單元漢字輸入單元分析：漢字輸入是計算機文字處理的首要環(huán)節(jié)，用鍵盤進行漢字輸入時人機交流信息的常用手段。本單元從拼音開始，從單個漢字輸入入手

4、，使學生在綜合應用拼音規(guī)則及整合學科資源的基礎上掌握漢字輸入方法，激發(fā)興趣及培養(yǎng)信息交流能力。教學內容：本單元知識教學點是拼音規(guī)則在鍵盤上的使用方法、標點符號在鍵盤上的使用方法以及了解最基本的編輯方法；技能教學點是單字、詞組及標點符號輸入；課程整合教學點是組詞、組句及寫信、寫短文；行為養(yǎng)成是鍵盤指法地運用。其中，技能教學與課程整合是教學的重點與難點。教學目標：通過本單元的教學，使學生熟練掌握使用拼音輸入漢字、詞組、標點符號及句子的方法；