電影賞析教案

1、影片《背起爸爸上學(xué)》與語文課《科林的圣誕蠟燭》學(xué)科整合烏市第一小學(xué)王麗課題：課題：《背起爸爸上學(xué)去背起爸爸上學(xué)去》影片賞析影片賞析一、設(shè)計指導(dǎo)思想課程是整合的，不是單一分化的內(nèi)容體系。新課標(biāo)指出：“語文教師要高度重視課程資源的開發(fā)與利用?！卑央娪芭c語文課整合，是對電影資源進(jìn)行充分利用的重要舉措，對于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高學(xué)生的語文能力起著重要的作用。本課設(shè)計以“父子之情”為整合點(diǎn)，將影片《背起爸爸上學(xué)》與語文課《科林的圣誕蠟燭》結(jié)

2、合起來，讓學(xué)生感悟親情的偉大，懂得珍惜親情，回報親人的關(guān)愛，從而培養(yǎng)學(xué)生的親情品質(zhì)。一、教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)1、通過對故事片《背起爸爸上學(xué)去》的觀看，讓學(xué)生了解貧困山區(qū)還有許許多多像石娃一樣家境貧寒的少年兒童，教育廣大學(xué)生要倍加珍惜今天在校學(xué)習(xí)的寶貴機(jī)會，更加努力刻苦學(xué)習(xí)，練好本領(lǐng)，做祖國建設(shè)的有用之材。2、影片主人公石娃吃苦耐勞，勤奮學(xué)習(xí)，孝敬父母，立志成才的優(yōu)秀品格值得大家學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在觀看和交流中培養(yǎng)語言文字的表達(dá)能力。3、學(xué)習(xí)影

3、片中運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫、環(huán)境描寫塑造人物形象、揭示人物內(nèi)心世界的藝術(shù)表現(xiàn)手法。二、任務(wù)分析二、任務(wù)分析1、以主人公石娃成長經(jīng)歷為主要線索和石娃一家圍繞他讀書的過程為主要教學(xué)目標(biāo)，著力從家庭環(huán)境、勤奮學(xué)習(xí)、戰(zhàn)勝困難等方面來加深理解和展開討論。2、以細(xì)節(jié)描寫、環(huán)境描寫、語言描寫等藝術(shù)表現(xiàn)手法來深化學(xué)生認(rèn)識，獲取知識。三、學(xué)生特點(diǎn)三、學(xué)生特點(diǎn)當(dāng)今的小學(xué)生由于接觸現(xiàn)代傳媒較廣，具有了一定的審美能力，能夠通過觀看影片，認(rèn)知人物成長經(jīng)歷和簡單的電影藝術(shù)表

4、現(xiàn)手段。但又因?qū)W生憶一下，影片反映了石娃哪幾個成長階段？（小學(xué)階段、初中階段、考上師范后）1、踏上小學(xué)校門的曲折經(jīng)歷（過渡語）石娃由于母親早逝，家境貧寒，年邁的父親無力承擔(dān)姐弟二人上學(xué)的費(fèi)用，只得以轉(zhuǎn)勺子的辦法來確定誰去上學(xué)。結(jié)果，勺子指向了石娃，由此而決定了石娃上學(xué)，姐姐輟學(xué)的命運(yùn)。石娃背起了書包走進(jìn)了小學(xué)校門，但是上學(xué)不久，石娃卻逃了三天學(xué)。請同學(xué)們注意，石娃是為什么逃學(xué)的？父親對石娃說的哪一句話使石娃的學(xué)習(xí)又走上了正軌？播放剪輯鏡

5、頭一（轉(zhuǎn)勺把、背起書包進(jìn)門、目睹同學(xué)涉水淹死后逃學(xué)而被父親打、父親背石娃過河上學(xué)、學(xué)習(xí)走上正軌）討論交流：討論交流：（1）石娃為什么逃學(xué)三天？（2）后來，石娃的學(xué)習(xí)是怎樣走上正軌的？父親對石娃說了一句什么話？你認(rèn)為這句話包含著怎樣的意思？（3）討論片中轉(zhuǎn)勺子和父親背子過河的細(xì)節(jié)描寫有什么作用？2、克服困難、勤奮學(xué)習(xí)，取得優(yōu)異成績（過渡語）父親和姐姐為了供石娃上學(xué)，父親有病無錢治，姐姐被迫出嫁。在這樣艱難的境況下，石娃在學(xué)校仍刻苦學(xué)習(xí)。請