第一課 播種發(fā)芽

1、第一課播種發(fā)芽【教學目標】：1、引導學生觀察比較鳳仙花種子以及其它植物種子的外形特征及內(nèi)部結(jié)構(gòu)。鼓勵學生對種子的生長變化進行有根據(jù)的預測，激勵學生在課外獨立觀察“種子生長過程”的觀察活動。2、引導他們科學地進行觀察和實驗，培養(yǎng)和發(fā)展他們探究周圍事物的興趣和愛好。組織學生在課堂上或課外經(jīng)歷一些有意義的科學探究活動過程，在活動過程中培養(yǎng)學生的合作與交流能力。3、組織、指導學生在精心設計的探究活動中，獲得對種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)、播種以及發(fā)芽實驗的初步

2、認識?！窘虒W準備】：學生收集各種種子、自帶種植容器、透明塑料杯和適量的土壤。教師準備：1、提前一周播種。2、為每組準備一盆初出芽的苗。3、浸泡過的鳳仙花、黃豆、玉米和小麥種子。4、放大鏡、鑷子?！窘虒W過程】：一、談話導入：許多植物的種子落到泥土里，到了第二年春天醒來：發(fā)芽、生長、開花、結(jié)果。今天，老師也拿了一粒種子，我把它種進土里，同學們想一想，它會發(fā)生什么樣的變化么？（學生回答、教師根據(jù)實際情況進行總結(jié)）我們認識植物的一生，最后要用事

3、實、數(shù)據(jù)來說明植物的一生。最好自己親自種植一株植物，堅持觀察、記錄，最后通過分析研究觀察記錄，用事實數(shù)據(jù)科學、準確地說明這株植物的一生。同學們有信心嗎？好，我們看看哪些同學堅持的最好，記錄的最完整。誰堅持到最后，誰就是勝利者，也就可能成為未來的科學家。二、觀察種子看書24頁或用多媒體課件出示：鳳仙花、黃豆、花生、玉米、大豆、小麥等植物的種子。1、觀察與描述鳳仙花種子的外形特征。2、觀察與描述其它種子的外形特征。3、外形不同的種子都會發(fā)芽

4、并形成新的植物嗎？（學生分組討論并匯報）4、分組解剖植物的種子，了解種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。討論和交流種子在結(jié)構(gòu)上的共同點，并說說鳳仙花種子和哪些種子相似。（教師提供浸泡過的種子并進行指導，學生匯報時可用實物投影儀展示它的種皮、兩瓣子葉和芽。）三、播種活動1、討論和交流“如何播種”：播在那里、怎樣播種、種多深、怎樣澆水等等。2、教師可根據(jù)學生交流情況，進行結(jié)構(gòu)化的板書：播種地點播種方法播種深度種子方向澆水方式……（每個學生選一種種植方法并做上標

5、記。）3、教師提供教材中的播種方法，并做好標記。4、教師要求：對兩種不同播種方法的種子發(fā)芽情況進行課外觀察。（以小組為單位在花盆里播種，在盆上做上本組的標記，放在學校由各組同學輪流管理。每個學生帶種子回家根據(jù)自己情況地栽或盆栽）5、預測種子在一周內(nèi)所發(fā)生的變化。6、記錄播種的日期。教學反思：教學中，教學中要有新觀念，新方法，教法和學法要有自己的創(chuàng)新理念，在教學中激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生能力，不滿足于書本或生活中所給予的知識和經(jīng)驗，使

6、學生自己主動去探究，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力?？茖W課教學創(chuàng)新不能離開基礎知識的傳授。許多同學都自信地舉起了小手。從他們的匯報來看，他們的確設計出了許許多多觀察的方法。第十課認識衣服面料教學目標：1、認識到衣服一般是選用不同材料制作的。2、認識幾種常見布料，如：亞麻、棉布、絲綢、毛皮、化纖和毛料等。3、知道這些布料的主要特點和用途。4、能夠根據(jù)特性、用途源或其他標準對紡織材料進行分類。5、激發(fā)學生對生活物品――衣服的探究興趣

7、，意識到科學就在我們身邊。6、體會到衣服的種類是豐富多樣的，意識到人們?yōu)榱藵M足各種需求，在不斷研究、生主新材料。教學準備：1、教師準備：為每組同學準備各種典型的衣料一套，放大鏡若干，酒精燈、火柴、鑷子各一個。2、學生準備：身邊常見、容易得到并知道其材料名稱的衣料若干。教學過程：一、談話引入1、同學們，教師今天發(fā)現(xiàn)大家穿的衣服都很漂亮。這些漂亮的衣服除了大小、顏色、款式和圖案不同以外，還有什么不同？（面料不同）2、大家所說的（布、毛）其實

8、是衣服的面料不同，請大家想一想：你們衣服的面料都是什么材料制作的呢？3、交流、匯報、評價：同學們的生活經(jīng)驗還真不少。二、認識不同面料及作用1、接下來我們一起來認識各種不同材料制作的面料好嗎？請各小組打開桌面上的塑料袋，認識一下都有些什么面料？（板書課題）2、學生匯報，教師板書面料名稱。3、大家討論一下，這些面料都應該在什么季節(jié)穿著會好些呢？4、學生交流、匯報，教師小結(jié)：聽了大家的見意，看來不同面料都有著不同用途。5、這些不同用途的面料的

9、材料都來源于哪里呢？請各小組猜猜看好嗎？聽了同學們的猜想，我們知道了不同面料的材料，其來源也不同。三、鑒別面料1、如果你和爸爸媽媽一塊到衣店里要購買這些不同面料的衣服，你們一般都會采用什么方法來鑒別它們呢？請同學們相互說一說。2、學生交流、匯報。3、為了讓大家看的更清楚，今天我們利用一種觀察工具――放大鏡來觀察好不好？那么，想要用火燒的方法來鑒別衣服面料的同學請舉手，讓老師看看，這么多同學選擇了火燒的方法，請各小組在使用酒精燈時一定要正

10、確操作（師示范，提安全。）4、下面請各小組彩你們鑒別面料的方法，找出各種面料，都有什么特點？同時把實驗觀察的現(xiàn)象記錄在記錄單上好嗎？5、分組活動并記錄，交流匯報。6、師小結(jié)：在同學們共同努力下，我們認識了許多有關衣服面料的信息，真是了不起，這些面料都是由纖維制作而成的。7、有誰知道纖維是什么嗎？我們查查字典小博士，看看它是怎樣解釋的。四、面料分類：1、大家又學會了用身邊書籍獲取新的知識的本領了。我們能不能將研究過的布料按不同標準進行分類