電大比較初等教育形成性考核01任務及答案

1、01任務_0001一、單項選擇題（共一、單項選擇題（共8道試題，共道試題，共2020分。）分。）1.“比較教育”作為一個術語和一個學科領域，最早是由十九世紀初的一位法國教育家和社會活動家（）提出來的。A.朱利安B.索科洛娃C.塔西陀D.施奈德2.西賽羅是古羅馬的一位著名學者和思想家。他在《演說家》和《共和政體》等著作中，比較研究（）和（）兩個城邦的教育訓練的方法。A.古羅馬、古埃及B.古羅馬、古印度C.古希臘雅典、斯巴達D.古希臘、斯巴

2、達3.英國比較教育家尼古拉斯?漢斯認為，“（）”是比較研究各國教育中，必須特別重視的因素。A.歷史性B.國際性C.民族性D.傳統(tǒng)性4.1933年，美國哥倫比亞大學教授康德爾出版了比較教育領域中具有里程碑意義的經典著作（）。A.《比較教育》B.《比較教育研究》C.《教育年鑒》D.《國際比較教育》5.唐朝高僧玄奘旅行取經20余年，完成巨著（），記載了印度的西域國家的民族歷史、社會宗教和文化教育，詳細介紹了印度等國的教育制度、學校課程和教師教

3、學。（1）比較教育的“史前期”。（2）比較教育領域的創(chuàng)建時期。（3）比較教育的學科建制時期。（4）比較教育的蓬勃發(fā)展時期。（5）教育的泛化發(fā)展時期。3.學習比較教育有什么意義？參考答案：（1）增長教育知識（2）學習別國經驗（3）形成教育觀念4.簡述比較教育的特點參考答案：第一，比較教育以比較教育研究方法為基本研究方法，同時輔以其他方法。第二，比較教育的研究以當代教育問題為中心。第三，比較教育的研究具有國際性和跨國性。第四，比較教育以整個

4、教育領域的各種現(xiàn)象為研究對象。5.簡述比較教育的使命和任務參考答案：比較教育的三大使命是：科學的使命、人文的使命和決策的使命。五大任務是：（1）了解別國的教育（2）認識本國的教育（3）認識教育的規(guī)律（4）推動教育改革（5）增進國際理解與合作三、論述題（共三、論述題（共1道試題，共道試題，共30分。分。）1.談談如何理解終身學習與學習化社會理念參考答案：聯(lián)系實際談談終身教育與學習化社會的理念是當今世界一種重要的教育理念，對各國包括初等教育

5、在內的整個教育系統(tǒng)都產生著影響。終生教育是從時間的緯度出發(fā)，強調一個人連續(xù)不斷地學習；學習化社會強調的是橫向空間的拓展，要求整個社會的各個場所都成為學習者學習的場所。終生教育與學習化社會是緊密相聯(lián)的，終生教育是學習化社會的基石。（教師自行給分）01任務_0002一、單項選擇題（共一、單項選擇題（共8道試題，共道試題，共2020分。）分。）1.在他撰寫的《波斯國王塞勒斯傳》中，比較系統(tǒng)地記述和評論了古波斯的教育見聞。A.埃德蒙.金B(yǎng).色諾