18、《稱贊》第二課時教學(xué)設(shè)計

1、118、《稱贊稱贊》第二課時教學(xué)設(shè)計第二課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)姑田中小姑田中小林杏華林杏華20122012年1111月2日1、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會相互稱贊帶來的快樂。2、學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)。3、掌握“但、傍、清、消”生字的書寫。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀懂課文。難點(diǎn)：知道小刺猬是怎樣發(fā)現(xiàn)小獾的優(yōu)點(diǎn)，從而學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、蘋果教學(xué)過程：教學(xué)過程：

2、一、回顧課文，導(dǎo)入新課1、上節(jié)課我們在童話故事中認(rèn)識了兩個可愛的小動物，那是誰？（板書——小刺猬、小獾，同時注意讀音）。2、他們在干什么？指名學(xué)生說說。（小刺猬和小獾相互稱贊，小獾重新得到了自信，小刺猬消除了疲勞。簡單的說就是小刺猬稱贊了小獾，小獾也稱贊了小刺猬，它們相互稱贊。）他們又是怎樣進(jìn)行互相稱贊的呢？二、初讀課文，讀通讀順1、提出讀書要求。（1）讀準(zhǔn)字音（2）動筆畫畫小刺猬和小獾是怎樣進(jìn)行互相稱贊的2、檢查字詞（示蘋果樹我會認(rèn)的

3、字課件，和“背”這個多音字的認(rèn)識鞏固的句子）三、細(xì)讀感悟，體會“稱贊”。導(dǎo)：小刺猬、小獾是怎樣相互稱贊的呢？1、交流：誰來讀一讀他們相互稱贊的話？●他對小獾說：他對小獾說：“你真能干，小板凳做得一個比一個好！你真能干，小板凳做得一個比一個好！”●小獾接過蘋果聞了聞，說：小獾接過蘋果聞了聞，說：“你的蘋果香極了，我從來沒有見過這么好的蘋果。你的蘋果香極了，我從來沒有見過這么好的蘋果。”A、朗讀感悟第一句。出示：他對小獾說：“你真能干，小板

4、凳做得一個比一個好！”（1）你覺得應(yīng)該怎樣讀才能表樣出小刺猬對小獾的稱贊？還可以怎樣演一演。3指名讀（我聞到了，蘋果真香！）——范讀強(qiáng)調(diào)“從來”（我也想讓你們聞聞蘋果的香味）——齊讀（哇！整個教室都香了。）小結(jié)：小朋友，刺猬稱贊小獾，小獾稱贊刺猬，他們相處得多么和諧，多么愉快，讓我們再來讀一讀這兩句話吧。齊讀。小刺猬稱贊獾“你真能干，小板凳做得一個比一個好！”小獾稱贊小刺猬“你的蘋果香極了，我從來沒有見過這么好的蘋果。”四、體會稱贊神奇

5、的力量1、“稱贊”有一種神奇的力量，他們之間的相互稱贊給雙方帶來了什么？找一找稱贊給他們帶來神奇力量的句子。2、交流：●小獾拉著小刺猬的手，說：“在我有點(diǎn)兒泄氣的時候，是你稱贊了我，讓我有了自信。瞧，我已經(jīng)會做椅子了。這是我的一點(diǎn)兒心意，收下吧?！薄裥〈题哺吲d極了，說：“謝謝你，你的稱贊消除了我一天的疲勞！”3、小刺猬的稱贊帶給小獾的帶來神奇力量（板書：增強(qiáng)自信）有了自信，小獾會努力做好小板凳。后來小獾不僅會做小板凳，還會做椅子，這是

6、多大的進(jìn)步！這都是稱贊帶來的。我們再來讀一讀這句話，感受一下稱贊的神奇力量——齊讀。4、小刺猬的稱贊讓小獾有了自信，學(xué)會了做小椅子。那么小獾的稱贊又給小刺猬帶來了什么呢？（小刺猬從清晨出去采果子——傍晚才回來，肯定很累很累，腿也酸了，腳也疼了。刺猬聽了小獾的話，一點(diǎn)也不累了，這是好心情帶來的神奇效果。）讓我們帶著高興的心情讀讀這一句話。5、這是傍晚發(fā)生的感人的一幕，讓我們拿起書本細(xì)細(xì)地品一品，回味回味。（傍晚——）齊讀。五、相互欣賞，相