《菜園里》教學設計

1、《菜園里菜園里》教學設計教學設計王燕【教材分析教材分析】《菜園里》是人教版義務教育課程標準實驗教科書語文一年級第一冊識字（二）中的一篇看圖歸類識字。本課內(nèi)容與學生生活聯(lián)系緊密，以一幅表現(xiàn)菜園景色的插圖，九個蔬菜名稱的詞語，一首生動活潑的描述蔬菜特點的兒歌組成?！窘虒W目標教學目標】一、知識目標：1、認識14個生字，會寫“卜”、“又”等4個生字，認識1種筆畫“臥鉤”。2、認識一些蔬菜，了解它們的特點。3、擴展學習本課以外的有關(guān)生字，擴大知識

2、面。二、能力目標：1、通過拼讀音節(jié)讀兒歌，掌握生字字音，了解兒歌內(nèi)容。結(jié)合上下文和生活實際理解詞句，能正確流利地朗讀兒歌，認識一些蔬菜，了解它們的特點，培養(yǎng)學生的識字能力。2、能比較正確地書寫本課生字。3、提高學生社會實踐活動的能力，初步培養(yǎng)學生收集、處理、交流信息的能力。三、情感目標：1、愿意在生活中主動識字，培養(yǎng)學生自主識字的樂趣，有主動識字的愿望，初步感知漢字的形態(tài)美，激發(fā)學生喜愛祖國文字的情感，【教學時間教學時間】一課時【課前準

3、備課前準備】演示課件、蔬菜實物、詞語和生字卡片【教學過程教學過程】教學設想學生活動目的1、今天王老師帶了一些神秘嘉賓來到了課堂上想認識他們嗎（一一出示蔬菜）2、你們知道蔬菜長在哪兒嗎揭示課題，板題:菜園里1、認蔬菜，說蔬菜名。2、讀課題記住“菜”和“園”。激發(fā)興趣導入新課1、想知道這些蔬菜的名字怎么寫嗎？把書翻到94頁，讀一讀這9種蔬菜的名稱。2、課件出示蔬菜名及蔬菜圖片3、請幾名學生上臺手拿蔬菜，再將這些蔬菜的名稱卡片發(fā)給臺下的同學。

4、1、借助拼音自由認讀9種蔬菜的名稱。2、指名學生認讀3、游戲——找朋友創(chuàng)設情景，自主識字1、大家真棒，蔬菜王國的國王聽到大家學得這么認真，也很高興，還特地寫了一首兒歌送給我們，想讀嗎？（屏幕出示兒歌）2、找出藏在書中兒歌里的生字3、檢查生字識記情況。4、出示貼滿蘿卜生字卡片的小黑板5、再讀兒歌，引導學生通過觀察、比較理解“捉迷藏”“越老皮越黃”6、老師范讀1、自由讀兒歌，借助拼音把兒歌讀順。指名讀2、用筆圈出生字寶寶，并借助拼音讀準、記