七年級上生物提綱

1、第1章生命的世界1、生物多樣性包括：物種多樣性、遺傳多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。遺傳多樣性是物種多樣性的基礎。2、生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)，它包括地球上所有的生物及其生存環(huán)境。3、生物圈的范圍包括：大氣圈的底部、水圈的大部、巖石圈的表面。4、新陳代謝是生物最基本的特征，在此基礎上生物才有生長、繁殖和應激性等生命活動。5、生物能適應環(huán)境，也能影響和改變環(huán)境。6、環(huán)境中影響生物形態(tài)、生理、分布的因素稱為生態(tài)因素。生態(tài)因素分為非生物因素（如：

2、陽光、空氣、水分、土壤等）和生物因素。第2章探索生命1、19世紀初，法國學者拉馬克首次提出“生物學”這個科學名詞。瑞典科學家林奈創(chuàng)立了統(tǒng)一的生物分類系統(tǒng)，英國人哈維發(fā)現(xiàn)了血液循環(huán)。英國科學家達爾文是生物進化理論的創(chuàng)始人。美國科學家沃森和英國科學家克里克發(fā)現(xiàn)了DNA分子的雙螺旋結構。2、生物學是研究生命的科學，是自然科學中一門以實驗為基礎的基礎科學。3、實驗法的幾個重要步驟：1）發(fā)現(xiàn)并提出問題；2）搜集與問題相關的信息；3）作出假設；4）

3、設計實驗方案；5）實施實驗并記錄；6）分析實驗現(xiàn)象；7）得出結論。4、實驗法是現(xiàn)代生物學研究重要方法，其它方法如：觀察法、調查法、比較法、文獻法。5、在制定探究實驗方案時，一般只設一個變量因素。每個變量因素應該設置對照。第3章細胞是生命活動的單位1、除病毒外的絕大多數(shù)生物都是由細胞構成的，細胞是生命活動的基本單位；細胞是生物體結構和功能的單位。2、光學顯微鏡的結構（圖教材P34）3、顯微鏡的使用：取鏡安放→對光→放置玻片標本→觀察→收放

4、。對光時，應首先轉動轉換器，使低倍物鏡對準通光孔；再轉動遮光器，把最大的光圈對準通光孔。觀察顯微鏡時，一般應該用左眼注視目鏡內。使鏡筒緩緩下降時，眼睛一定要從側面注視物鏡，直到物鏡接近玻片標本2—3mm為止。4、顯微鏡的放大倍數(shù)=目鏡的放大倍數(shù)物鏡的放大倍數(shù)。顯微鏡下看到的物像是放大的倒像。顯微鏡下物像移動的方向與標本的移動方向相反。5、臨時裝片制作的一般步驟：擦片→滴水→放標本→蓋片→染色（一般用碘液）6、細胞膜：保護；控制物質進出細

5、胞細胞質：與外界物質進行交換；內有線粒體等細胞核：細胞生命活動的控制中心；遺傳物質貯存和復制的場所7、細胞壁：保護和支持細胞膜：保護；控制物質進出細胞細胞質：內有液泡（含細胞液）、線粒體、葉綠體等細胞核：細胞生命活動的控制中心；遺傳物質貯存和復制的場所（動、植物細胞結構圖：教材P39、P42）8、動、植物細胞的比較：植物細胞有細胞壁、液泡、葉綠體（綠色部分），動物細胞沒有上述結構。（教材P43動、植物細胞結構比較圖、動、植物細胞結構比較

6、表）9、液泡中有細胞液，其中溶有多種物質，有的可能有不同的味道，有的能使細胞呈現(xiàn)出顏色。細胞質中的線粒體，使細胞內的有機物分解和釋放能量，供給生命活動利用。細胞質中的葉綠體，利用光能將無機物轉變?yōu)橘A存能量的有機物。10、較小細胞的表面積相對較大，更易于保證細胞與外界進行物質交換，從而保證細胞正動物細胞的基本結構和功能植物細胞的基本結構和功能柵欄組織：接近上表皮，細胞呈圓柱形，排列較緊密和整齊，含葉綠體較多海綿組織：接近下表皮，細胞形狀不

7、規(guī)則，排列較疏松，含葉綠體較少具有支撐作用導管：輸送水和無機鹽篩管：輸送有機物2、“驗證綠葉在光下合成淀粉”的實驗（教材P71—72）實驗步驟：1）植物黑暗處理2）葉片部分遮光3）光照4）酒精脫色5）清水漂洗6）碘液顯影（對植物進行黑暗處理的原因：使葉片內的淀粉運走耗盡）實驗現(xiàn)象：葉片見光部分呈深藍色，遮光部分不變色。實驗結論：淀粉是光合作用的產物，光是光合作用的必需條件。3、“驗證光合作用釋放氧氣”的實驗（教材P72—73）實驗現(xiàn)象：

8、將帶火星的木條伸入試管后，可見帶火星的木條立刻猛烈地燃燒起來。實驗結論：說明綠色植物在光下釋放氧氣。4、“驗證植物進行光合作用需要葉綠素”的實驗（教材P73—74）實驗現(xiàn)象：銀邊天竺葵脫色、碘液處理后，可見葉片的綠色部分變藍色，白色部分不變色。實驗結論：光合作用需要葉綠素。5、“驗證光合作用吸收二氧化碳”的實驗（教材P74—75）裝置一中放入氫氧化鈉的原因：氫氧化鈉有吸收空氣中二氧化碳的作用。實驗現(xiàn)象：裝置一里的葉片不變色，裝置二里的葉

9、片變?yōu)樗{色。實驗結論：光合作用需要二氧化碳。6、光合作用的原料：二氧化碳、水；產物：有機物（主要為淀粉）、氧氣；條件：光、葉綠素；場所：葉綠體。7、光合作用的反應式：二氧化碳水淀粉（儲存能量）氧氣8、光合作用的概念：綠色植物通過葉綠體利用光能，把二氧化碳和水轉變成儲存能量的有機物（主要是淀粉），并且釋放氧氣的過程。9、光合作用的實質包含了兩種變化：一是物質轉變，即把簡單的無機物轉變成復雜的有機物，并且釋放氧氣；二是能量轉化，即把光能轉化

10、為儲存在有機物中的能量。10、光合作用的意義：1）是生物所需的有機物的來源2）是生物生命活動的能量來源3）維持大氣中氧氣和二氧化碳的含量相對穩(wěn)定11、光合作用的應用：應盡量提高光能利用的效率。如：立體高效種植。第2節(jié)呼吸作用1、將燃燒的蠟燭放進裝有萌發(fā)種子的瓶子中，蠟燭立即熄滅了，說明瓶里缺少氧氣。證明種子呼吸時吸收氧氣。1、甲瓶中裝有萌發(fā)的種子，把瓶中的氣體通入澄清的石灰水，澄清的石灰水變渾濁，說明甲瓶里的氣體含有大量的二氧化碳。證明