以德育智·文化引領(lǐng),打造河頭學(xué)校教育之高地——河頭學(xué)校德育工作亮點及特色2012.1.2.1

1、1““以德育智以德育智以德育智以德育智文化引領(lǐng)，打造河頭學(xué)校教育之高文化引領(lǐng)，打造河頭學(xué)校教育之高文化引領(lǐng)，打造河頭學(xué)校教育之高文化引領(lǐng)，打造河頭學(xué)校教育之高地地””——河頭學(xué)校河頭學(xué)校20112011年度德育工作亮點及特色年度德育工作亮點及特色德育是學(xué)校教育的靈魂，是學(xué)生健康成長和學(xué)校工作的保障。因此，我們把德育工作擺在重要位置，牢固樹立“教書育人、管理育人、服務(wù)育人教書育人、管理育人、服務(wù)育人”的思想，確保學(xué)校德育工作的順利實施。以

2、加強未成年人思想道德建設(shè)為指導(dǎo)思想，以“責(zé)任與服務(wù)責(zé)任與服務(wù)”治學(xué)思想為指導(dǎo)，繼續(xù)堅持以德育為首的辦學(xué)理念，本著“以養(yǎng)成教育為重點，以自主教育為中心，以體驗教育以養(yǎng)成教育為重點，以自主教育為中心，以體驗教育為特色，促進學(xué)生全面健康的發(fā)展為特色，促進學(xué)生全面健康的發(fā)展”的工作理念，以培養(yǎng)學(xué)生民族精神、加強對學(xué)生生命教育為首要任務(wù)，以培養(yǎng)學(xué)生德育自我教育能力、構(gòu)建學(xué)生思想道德和人文素養(yǎng)自我完善體系為主要目標(biāo)，依據(jù)學(xué)生年齡特點、周邊環(huán)境特點、

3、學(xué)生個體性格特點、學(xué)?，F(xiàn)有資源與校外可利用資源等情況，以學(xué)生會為主渠道，進一步實現(xiàn)學(xué)生自主管理的德育特色，通過組織開展各項活動，培養(yǎng)了學(xué)生自主管理的自信心和責(zé)任意識，切實提高了學(xué)生自主管理的能力，基本實現(xiàn)了“事事有人管，人人有事管，人人有人管，人人能管人事事有人管，人人有事管，人人有人管，人人能管人”的全員管理的育人氛圍，逐漸形成了“務(wù)實篤學(xué)務(wù)實篤學(xué)學(xué)校教學(xué)相長的引擎；勤勉奉獻學(xué)校教學(xué)相長的引擎；勤勉奉獻學(xué)校教育開拓的動力；崇德尚學(xué)校教

4、育開拓的動力；崇德尚信學(xué)校人本傳承的方向；和諧創(chuàng)新學(xué)校人本傳承的方向；和諧創(chuàng)新學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的夢想學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的夢想”的河頭精神。“人人有事做事事有人做”，學(xué)校德育以學(xué)生發(fā)展為主，全面推進素質(zhì)教育，努力創(chuàng)建和諧平安校園，結(jié)出了豐碩的成果：一、將德育作為學(xué)校一切工作的目的一、將德育作為學(xué)校一切工作的目的開學(xué)初，我們組織班主任、教師學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20102020年)》。根據(jù)新綱要的要求，我們確立了“堅持德育為先，立德

5、樹人，把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程”的德育理念，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；加強理想信念教育和道德教育；培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)互助、誠實守信、遵紀(jì)守法、艱苦奮斗的良好品質(zhì)；創(chuàng)新德育形式，豐富德育內(nèi)容，不斷提高德育工作的吸引力和感染力，增強德育工作的針對性和實效性。把培養(yǎng)學(xué)生的基本道德品質(zhì)，作為學(xué)校一切工作的目的。二、完善德育機制，重新定位全員德育二、完善德育機制，重新定位全員德育我校根據(jù)學(xué)校的實際要求，廣泛征求意見，修訂

6、并完善了《班主任管理制度》、《班主任工作一日常規(guī)》、《學(xué)生綜合素質(zhì)評價規(guī)程》、《文明班級評比細(xì)則》等有關(guān)德育管理制度，進一步促進了我校德育工作的制度化、經(jīng)常化，使學(xué)校德育工作有了強有力的制度保證。本年度，我們完善了全體教師全員管理制度。我們要求每一位科任教師都參與到班級的管理中，參與到學(xué)生的道德品行的教育中，參與到班級文化建設(shè)中。班級管理不僅僅是班主任的事，每一位科任教師都有責(zé)任和義務(wù)為其所在班級做出應(yīng)有的貢獻。教務(wù)處、德育處、團委分工

7、不分家，齊抓共管，形成良好的德育管理網(wǎng)絡(luò)。我校在建立、健全規(guī)章制度的同時，狠抓制度的落實與執(zhí)行，值日領(lǐng)導(dǎo)、值日教師、學(xué)生干部每天對學(xué)生的日常行為、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)進行檢查評比，做到每天檢查公布，每周小結(jié)通報，每月匯總結(jié)賬，并把考核結(jié)果納入班級量化考評，收到了較好的效果，為更好地實現(xiàn)學(xué)生自主管理的德育特色夯實了基礎(chǔ)并提供了有力保障。三、落實課程的德育滲透，將德育具體化三、落實課程的德育滲透，將德育具體化把德育滲透于教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，貫穿于學(xué)校

8、教育、家庭教育和社會教育的各個方面。我們通過心理健康教育課程、專題教育、主題班會，進行德育的強化教育。同時，通過在各學(xué)科的常規(guī)教學(xué)過程中，細(xì)化對于學(xué)生情感價值觀的引導(dǎo)，真正做到將德育工作深入到教育教學(xué)的方方面面。我校以豐富多彩的活動為載體，搭建平臺展示學(xué)生的才華，把提高學(xué)生思想道德素質(zhì)寓于豐富的活動之中。3““感恩勵志感恩勵志共唱和諧共唱和諧”——寒假期間慰問公安干警和復(fù)員軍人為豐富中學(xué)生的假期生活，培育文明的道德風(fēng)尚，營造良好的和諧社

9、區(qū)氛圍，以實際行動迎接黨的90歲生日，2011年1月27日上午，校長苗中營、德育主任高愛玲、人事干部高建國、團總支書記梁強和九年4班《愛的傳承園》十多位團員學(xué)生代表先后到上河頭派出所和復(fù)員軍人劉大爺家中，為他們送去了春聯(lián)、福字、水果等慰問品，同時還代表全校師生向他們獻上最誠摯的問候、最美好的祝福，使公安干警和軍屬家庭深受感動。這次慰問活動一方面增強了公安干警和軍屬家庭的榮譽感以及他們對社區(qū)的凝聚力，也讓同學(xué)們受到了一次熱愛祖國的教育。增