人生第一堂課

1、人生第一堂課——寶寶上早教課程的狀態(tài)分析現(xiàn)在3歲以下的寶寶都流行上早教課也許是很多媽媽意識(shí)到03歲大腦開發(fā)的重要性也許有的覺得孩子長(zhǎng)期在家由保姆或老人家?guī)Т嬖诓簧俦锥税?。那正在上早教的寶寶是怎樣一個(gè)過程去適應(yīng)人生的第一堂課呢？大部分的寶寶上早教課都會(huì)經(jīng)過四個(gè)階段：第一階段叫磨合期第一階段叫磨合期，即寶寶在這個(gè)階段去適應(yīng)一個(gè)與家里完全不一樣的生活方式和玩耍方式，同時(shí)也在適應(yīng)一種新的人際交往方式。學(xué)校里的玩具、環(huán)境、同學(xué)、老師、歌聲、音樂聲

2、都在方方面面影響和刺激著我們的寶寶。所以這個(gè)時(shí)期的寶寶感覺到對(duì)環(huán)境的不適應(yīng)，及對(duì)陌生人產(chǎn)生的壓力都是正常的。這個(gè)階段看個(gè)人情況時(shí)間延續(xù)長(zhǎng)短不一。有的寶寶本來就具備較好的新環(huán)境和新事物適應(yīng)能力，則很快就能適應(yīng)。大部分寶寶在磨合期階段會(huì)出現(xiàn)以下情況：初次上課無所適從，只能呆站或坐在一邊看別人游戲上課；有的緊張地抱著媽媽或讓媽媽抱著上課；老師靠近時(shí)顯示害怕，后退；有的不管三七二十一自己在外圍玩自己的；嚴(yán)重的還不停哭鬧，要離開教室。這是寶寶人生

3、的第一節(jié)課，出現(xiàn)這些情況都是正常的。這個(gè)機(jī)會(huì)正好讓爸爸媽媽了解自己的孩子目前在接受新環(huán)境和新鮮事物的能力如何。只要慢慢來，不斷在身邊安慰和鼓勵(lì)寶寶，他們會(huì)漸漸適應(yīng)的。補(bǔ)充一下，剛上第一節(jié)課的寶寶當(dāng)天晚上睡覺有的會(huì)出現(xiàn)作惡夢(mèng)現(xiàn)象，晚上會(huì)哭。這是因?yàn)橥蝗话滋旖邮鼙人郧霸诩掖蠛芏啾兜拇碳び嘘P(guān)，造成大腦興奮，這也是正常的，父母不用過于緊張。第二階段：適應(yīng)期第二階段：適應(yīng)期。即寶寶開始了解和適應(yīng)這種上課形式和內(nèi)容，對(duì)環(huán)境老師和同學(xué)有所熟悉。漸漸

4、發(fā)現(xiàn)孩子會(huì)覺得開始有興趣，很開心，不再害怕陌生的環(huán)境和人。自己會(huì)開始嘗試模仿老師的動(dòng)作。興奮的時(shí)候會(huì)開心笑，跳或尖叫。開始喜歡老師，喜歡走到老師面前，甚至喜歡用手去摸老師……這些都說明寶寶漸入佳境了。第三階段：穩(wěn)定期第三階段：穩(wěn)定期，又叫高峰期。即孩子對(duì)課程的適應(yīng)程度達(dá)到最高峰的狀態(tài)。例如：總是會(huì)提醒你是時(shí)候帶他去上課了；課堂上表現(xiàn)良好，能跟上老師的游戲進(jìn)度并完成所有游戲和內(nèi)容，參與度相當(dāng)高；一節(jié)課下來很少注意力分散，有的幾乎忘掉父母的

5、存在，自己獨(dú)立投入到整個(gè)課堂中（年長(zhǎng)的孩子）；和老師經(jīng)常有互動(dòng)；對(duì)陌生的同學(xué)不懼怕；有探索精神和強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，喜歡站在老師的最前面，對(duì)自己的行為充滿信心；自己完成任務(wù)以后還會(huì)自己夸獎(jiǎng)自己，自我鼓勵(lì)；回到家還會(huì)重復(fù)課堂上學(xué)過的游戲，樂于組織家人重復(fù)課堂的游戲；學(xué)會(huì)較好的聽指令……寶寶的高峰期能持續(xù)多久，要看寶寶的興趣度和課程的新鮮度，太多的重復(fù)會(huì)讓她失去興趣，太容易做到的事情他也會(huì)很快失去興趣。第四階段：平淡期第四階段：平淡期。如果寶寶

6、漸漸對(duì)課程失去興趣或沒有太多的新鮮刺激他，他就會(huì)感覺自己的喜好偶爾參與一下課堂的內(nèi)容，偶爾又不愿意配合，但這并不代表他不懂。無論家長(zhǎng)還是老師都應(yīng)該密切留意寶寶是否到了這個(gè)階段。如果是，應(yīng)該和老師馬上商量換其他的課程，以保持寶寶的興趣和學(xué)習(xí)熱情。當(dāng)然，早教中心也應(yīng)該有責(zé)任不斷改善課程，多次的重復(fù)性學(xué)習(xí)對(duì)寶寶很重要，但讓寶寶始終保持新鮮感也是同樣重要。除非寶寶特別喜歡某一種課程，否則我不主張寶寶長(zhǎng)期只上一種課程，如音樂課或藝術(shù)課，因?yàn)楦鞣N課