圓柱的體積說課稿

1、《圓柱的體積圓柱的體積》說課教案說課教案沈陽市渾南新區(qū)營盤小學(xué)郝艷宏一、說課內(nèi)容一、說課內(nèi)容：我說課的內(nèi)容是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊中《圓柱的體積》一課。二、說教材：二、說教材：本課教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了一些平面圖形的面積計算公式的基礎(chǔ)上，用知識遷移法，把舊知識發(fā)展重新構(gòu)建轉(zhuǎn)化為新知識，把圓柱轉(zhuǎn)化成已學(xué)過的立體圖形長方體，并由長方體的體積計算公式導(dǎo)出圓柱的體積計算公式V=Sh。由于圓柱體積的計算應(yīng)用廣泛，又是圓錐體積計算的基礎(chǔ)

2、，因此在具體計算時，教材安排了一些聯(lián)系生產(chǎn)、生活中的實際問題，以培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。根據(jù)教材的特點，設(shè)定以下教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)生自主探索，正確理解圓柱體積公式的推導(dǎo)過程，掌握圓柱的體積計算公式，并能應(yīng)用公式解答一些實際問題。2、在充分展示體積公式推導(dǎo)過程的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，歸納推理能力和自學(xué)能力。教學(xué)重點：圓柱體積計算公式的應(yīng)用教學(xué)難點：圓柱體積公式的推導(dǎo)過程三、說教法：三、說教法：從學(xué)生已有的知識水平

3、和認(rèn)識規(guī)律出發(fā)，為了更好地突出重點，化解難點，掃清學(xué)生認(rèn)知上的思維障礙，在實施教學(xué)過程中，主要體現(xiàn)以下幾個特點：1、直觀演示，操作發(fā)現(xiàn)、直觀演示，操作發(fā)現(xiàn)本課重點掌握圓柱體積的計算公式，根據(jù)學(xué)生的具體情況，在學(xué)習(xí)過程中，我讓學(xué)生通過自己的動手操作，主動參與獲取知識的全過程，讓學(xué)生用實驗、觀察、討論、小組合作等方法，自主的獲取知識，培養(yǎng)學(xué)生的動手、動腦、動口的能力，并引導(dǎo)學(xué)生把這些學(xué)習(xí)方法運用到以后的學(xué)習(xí)中去。教具準(zhǔn)備：圓柱體積割拼組合教

4、具，電腦課件等五、說教學(xué)過程五、說教學(xué)過程下面我以教學(xué)程序為框架，以教學(xué)思想為先導(dǎo)，以教學(xué)內(nèi)容主體說說這節(jié)課的教學(xué)過程。（一）復(fù)習(xí)鋪墊（一）復(fù)習(xí)鋪墊通過復(fù)習(xí)體積概念及長方體和正方體的體積計算方法為后面推導(dǎo)圓柱體體積計算公式做鋪墊。（二）情境導(dǎo)入（二）情境導(dǎo)入通過呈現(xiàn)生活中圓柱體的水、橡皮泥到身邊較大圓柱體的體積問題，讓孩子們聯(lián)想到統(tǒng)一辦法或公式，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)這樣的問題情境，有利于激發(fā)學(xué)生解疑興趣，點燃學(xué)生探