如何快速提高計(jì)算機(jī)入門者的文字錄入與排版水平

1、如何快速提高計(jì)算機(jī)入門者的文字錄入與排版水平如何快速提高計(jì)算機(jī)入門者的文字錄入與排版水平隨著計(jì)算機(jī)在現(xiàn)代化社會(huì)中的應(yīng)用以及對(duì)人類社會(huì)的影響，計(jì)算機(jī)課程將逐步成為職業(yè)高中的一門獨(dú)立的知識(shí)性與技能性相結(jié)合的基礎(chǔ)性學(xué)科，計(jì)算機(jī)文字錄入與排版也是學(xué)生就業(yè)的一種基本技能。文字錄入與排版是一門融理論學(xué)習(xí)、操作訓(xùn)練在一起的教學(xué)，要求學(xué)生的理論學(xué)習(xí)和操作訓(xùn)練同時(shí)掌握。因此，教師在教學(xué)過程中就必須考慮這一特點(diǎn)，既安排理論學(xué)習(xí)又安排操作訓(xùn)練。文字處理系統(tǒng)對(duì)

2、初學(xué)者來(lái)說是一項(xiàng)比較復(fù)雜的技能，學(xué)生很難在短時(shí)間內(nèi)掌握它的全部操作過程。要讓學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)，使思維和動(dòng)作協(xié)調(diào)配合，這就需要采用分項(xiàng)突破教學(xué)法，即先讓學(xué)生逐步練習(xí)，循序掌握，保證學(xué)生在技能訓(xùn)練初期，指向單一性，不應(yīng)有左顧右盼的壞習(xí)慣，以便養(yǎng)成良好的技能運(yùn)作程序，然后再采取協(xié)調(diào)訓(xùn)練和心理訓(xùn)練。在教學(xué)活動(dòng)中我認(rèn)為單純地要求學(xué)生刻苦、持久的練習(xí)，不怕枯燥的反復(fù)、單調(diào)的訓(xùn)練是不夠的，必須講究方式方法加以正確的引導(dǎo)、巧妙的指導(dǎo)、合理的訓(xùn)練。使學(xué)生在有

3、限的時(shí)間內(nèi)，最大限度地學(xué)會(huì)該系統(tǒng)，從而提高操作技能。一、正確的引導(dǎo)做任何事情都要講形式，具體到計(jì)算機(jī)的文字錄入則姿式、指法就是其外在形式。一個(gè)好的文字錄入員不僅應(yīng)有較高的速度和準(zhǔn)確率，還要有正確的姿式、指法?？墒窃谑谡n中使老師最頭疼的就是姿式、指法的教授。雖然每次學(xué)生上機(jī)練習(xí)時(shí)老師都反復(fù)強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，但是仍不能引起學(xué)生的高度重視。由此看來(lái)，光是強(qiáng)調(diào)是不夠的，必須去正確的引導(dǎo)學(xué)生。這個(gè)引導(dǎo)不是說老師僅在課堂去給學(xué)生做示范，而是貫穿在學(xué)生練習(xí)

4、的全部過程中。例如：有的學(xué)生練著練著就說：“老師我手酸了，我怎么老打不準(zhǔn)”？于是我會(huì)要求他聽我解釋。由于姿勢(shì)不正確手腕搭在鍵盤邊緣，時(shí)間一長(zhǎng)會(huì)導(dǎo)致血液循環(huán)不良，產(chǎn)生手的酸、麻木等感覺。至于打不準(zhǔn)鍵位也是很自然了，關(guān)鍵是姿勢(shì)的正確。另外還和身體各用力部分過度緊張有關(guān)。為了避免緊張，我認(rèn)為在每次練習(xí)前要求同學(xué)們靜坐一分鐘，真正做到松而不懈。端正了姿勢(shì)，在保證正確率的基礎(chǔ)上，錄入時(shí)間長(zhǎng)達(dá)兩小時(shí)也未免會(huì)出現(xiàn)手酸的感覺。除此之外，文字錄入還有一個(gè)

5、不好解決的問題，主要是學(xué)生在操作中想走捷徑，不善鉆研。針對(duì)這種情況每當(dāng)學(xué)生問我這個(gè)字、那個(gè)字怎么打？我都叫他們寫在上機(jī)實(shí)驗(yàn)報(bào)告中，然后在批發(fā)的過程中，一一給予寫出。最后把漢字打出來(lái)。如果仍打不出來(lái)，我才給予指出。只有這樣才能使他們把所學(xué)的知識(shí)由理論知識(shí)轉(zhuǎn)化成智能技能，充分達(dá)到教學(xué)的目的，使學(xué)生能夠克服學(xué)習(xí)中的障礙。二、巧妙的指導(dǎo)（一）協(xié)調(diào)訓(xùn)練加強(qiáng)上機(jī)輔導(dǎo)，是提高學(xué)生正確技能運(yùn)動(dòng)程序的主要途徑。學(xué)生在上機(jī)操作時(shí)，教師組織部分學(xué)生觀看（另一

6、部學(xué)生）上機(jī)操作的動(dòng)作，教師可以指點(diǎn)，學(xué)生可以清楚地發(fā)現(xiàn)問題所在。通過比較，尋找更合適的方法，以便糾正學(xué)生不良動(dòng)作，形成良好的技能運(yùn)動(dòng)程序。技能操作協(xié)調(diào)性的養(yǎng)成，還有待經(jīng)過學(xué)生的刻苦訓(xùn)練。這樣，經(jīng)過努力，學(xué)生就能掌握正確操作技能運(yùn)動(dòng)程序。多余的動(dòng)作、多余的肌肉緊張消失了，注意力從行動(dòng)的過程轉(zhuǎn)移到行動(dòng)的結(jié)果，這樣學(xué)生在操作過程中，對(duì)于鍵盤的運(yùn)用就能達(dá)到“不注意的”程度，注意可以從“看稿、拆字、擊鍵看屏幕”分散集中到“看稿、看屏”兩個(gè)方面，

7、再經(jīng)過一些時(shí)日，看稿擊鍵的速度、準(zhǔn)確率提高了，注意力的部分就集中到“想”，即如何達(dá)到目標(biāo)這方面，這時(shí)學(xué)生對(duì)文字錄入與編輯排版的操作水平就大大地提高了。（二）心理訓(xùn)練技能訓(xùn)練中很有必要滲入心理訓(xùn)練，技能是有難度的，而要過渡到較高的技能水平，時(shí)間又比較長(zhǎng)，因此要求學(xué)生具有頑強(qiáng)的意志和忍耐力。l、為了克服學(xué)生的緊張感，可以采取一些訓(xùn)練方法（如上級(jí)來(lái)校指導(dǎo)工作、兄弟學(xué)校參觀等）讓學(xué)生上機(jī)表演。學(xué)生新手在上機(jī)操作過程中十分緊張，但經(jīng)過二、三次后，

8、也就習(xí)以為常，不再緊張。2、為了鍛煉學(xué)生的耐力，可以采取延長(zhǎng)上機(jī)操作的辦法，有時(shí)讓學(xué)生上機(jī)時(shí)間大大超過日常的上機(jī)時(shí)間，慢慢地學(xué)生對(duì)延長(zhǎng)也不躁不焦，照常上機(jī)，耐力有了一定的增強(qiáng)。3、為了讓學(xué)生在任何心境下都適應(yīng)上機(jī)的要求，可以采取情緒干擾法，對(duì)某個(gè)學(xué)生在一段時(shí)間里有意冷落或讓他（她）受委屈或使他（她）驕傲，以破壞學(xué)生正常心境，同時(shí)又要求其堅(jiān)持上機(jī)訓(xùn)練。開始時(shí)，學(xué)生肯定不能適應(yīng)，受到冷落就消沉，受到委屈就憤怒，驕傲的則放松上機(jī)訓(xùn)練，無(wú)法調(diào)適