版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
1、第二節(jié)第二節(jié)生物群落的構成生物群落的構成一、教學目標一、教學目標1.識別群落,說出群落水平上研究的問題。2.描述生物群落中的種間關系。3.通過學習生物群落中的種間關系,促進學生對群落概念的理解。4.通過種間競爭的學習,認同同學之間在學習上既要你追我趕,也要互相幫助,并能在實際生活中體現(xiàn)出來。5.學生通過學習群落的特征及種間關系,學會從生態(tài)學角度認識生物界的現(xiàn)象和規(guī)律,建立生態(tài)學的基本觀點。描述群落的結構特征。6.通過學習群落的結構特征,
2、使學生樹立時空觀念和變化發(fā)展、相互聯(lián)系、統(tǒng)一整體等觀點。二、教學重點、難點二、教學重點、難點重點重點1.生物群落中的種間關系2.了解研究生物群落多樣性的基本方法。3.群落的結構特征。難點難點1.各種種間關系的區(qū)別。2.對土壤動物豐富度統(tǒng)計的實踐活動。3.從結構與功能相統(tǒng)一的角度描述群落的結構特征。三、教學過程三、教學過程[導入新課導入新課]常言說“物以類聚,人以群分”任何一個生物都不可能單獨生活它必然要與周圍同種的很多個體生活在一起——
3、這就是種群。在自然界中生物的種類有數(shù)百萬種之多一個種群能夠單獨生存于世嗎?它與周圍的其他種群生物之間存在什么關系呢?這些生物如果在一起,又構成了怎樣的一個群體?[目標達成目標達成]一、生物群落一、生物群落課件:一個池塘生態(tài)系統(tǒng)圖片蜜蜂是三葉草傳粉時比不可少的媒介,三葉草是牛馬的主要食物。你知道這些生物之間存在什么關系嗎?二、生物群落中的種間關系二、生物群落中的種間關系出示資料:有關白蟻與多鞭毛蟲,渡渡鳥與大頭樹的共生關系介紹。設疑:根據(jù)
4、上述實例你能總結出互利共生的含義以及自然界中的其他實例嗎?1、互利共生:兩個種群生活在一起,相互依賴,相互得益。、互利共生:兩個種群生活在一起,相互依賴,相互得益。如:如豆科植物與根瘤菌之間有密切的互利共生關系,植物體供給根瘤菌有機養(yǎng)料,根瘤菌則將空氣中游離的氮元素轉變?yōu)楹酿B(yǎng)料,供植物體利用。此外還有人體中某些細菌與人、地衣中的真菌與藻類都是互利共生關系。教師評價并繼續(xù)提出問題:互利共生生物之間數(shù)量上呈現(xiàn)出同步性變化即“同生共死”,
5、你能用數(shù)量坐標圖表示出來嗎?展示圖片:大象和獅子搶奪水源、水稻和稗草爭奪陽光、養(yǎng)料和水分等。設疑:上述圖片中兩種生物的關系如何呢?結果會怎樣呢?你還能舉出其他實例嗎?2、競爭、競爭:生活在同一區(qū)域的兩種或兩種以上生物爭奪同一資:生活在同一區(qū)域的兩種或兩種以上生物爭奪同一資源而產(chǎn)生的相互妨礙作用的現(xiàn)象源而產(chǎn)生的相互妨礙作用的現(xiàn)象。如:競爭的資源可以是食物、水分、空間、陽光、無機鹽等。一般地說,生態(tài)位互相重疊的生物種群之間競爭激烈,如同一生
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
評論
0/150
提交評論