2019年中考話題復習研討心得范文稿

1、2019年中考話題復習研討心得范文稿年中考話題復習研討心得范文稿2019年4月18日，在xx名教師工作室主持人的組織下，市、區(qū)兩級工作室成員齊聚潮安區(qū)彩塘金驪中學，參加了《xx名教師工作室專項課題在中考話題復習中的運用實踐研討活動》的研討課活動。本次研討活動主要針對如何在中考話題復習中提高學生的語言統(tǒng)合運用能力這個問題，進行研討課教學。在本次研討活動中，來自潮安區(qū)龍湖初級中學的江琳老師和潮州市城西中學的袁明月老師為我們帶來了兩節(jié)優(yōu)秀的話

2、題復習課。兩位老師的課堂展示，市、區(qū)兩級工作室成員的分享交流都使我受益匪淺，讓我深切體會到在初中英語中考復習備考中，如何在話題這個特定的語境中滲透聽、說、讀、寫、看。下面我談談對此次研討課的感受：在初三英語復習中采用“巧用話題以點帶面“的“話題式“復習模式能引導學生在復習過程中學會對所學知識進行歸納、整合、拓展與鞏固起到省時高效的復習效果。江琳老師所呈現(xiàn)的課是Traveltransptation這個話題，她以創(chuàng)設情境帶學生進入該復習課。

3、首先，她用自己去過的旅游景點相片制作成MV，學生在欣賞MV的過程中，學習熱情一下子被調(diào)動起來，自然而然地融入了課堂。接著，江老師在與學生聊Travel這個話題時，引導學生從wherewhathowwho這四方面積極討論travelplan，并把詞匯、短語和語法點都放在句子當中教學，做到了詞不離句，句不離詞，培在聽力部分，袁老師用的是八年級下冊Unit1其中一個聽力材料，復習了身體部位和疾病名稱，并在操練中復習了if引導的條件狀語從句，充

4、分體現(xiàn)了教材的整合。在閱讀部分，袁老師讓學生默讀配對閱讀語篇后找出重點詞，同時授予學生做配對閱讀的技巧，充分體現(xiàn)了備考策略。做完配對閱讀后，袁老師讓學生歸納對待身體疾病積極和消極態(tài)度的詞，引導學生用積極向上的態(tài)度對待身體疾病，這體現(xiàn)了情感教育。接著，袁老師讓學生們閱讀關于Kate’sproblems的語篇，讓學生們?yōu)镵ate提出建議。結合學生對面臨中考可能出現(xiàn)的心理問題，引導學生通過向老師、父母、朋友等尋求幫助、參加體育鍛煉等不同方式調(diào)

5、節(jié)身心狀態(tài)。同時，在話題中滲透語法教學，復習非謂語動詞。在寫作部分，袁老師為學生們提供了一個框架，從寫作的注意要點到寫作的篇章安排進行簡單的寫作指導，讓學生針對健康話題對所復習的內(nèi)容進行整合。有了寫作的素材和框架，不同程度的學生基本都能進行寫作。新課程提出任務型的教學途徑，注重培養(yǎng)學生在實踐中運用語言的能力。而傳統(tǒng)教學中往往只注重課本知識的掌握，忽視學生實踐能力的運用，不少學生能從原型例子或教材練習中獲得固定的知識點，但將這些知識移到實