2018年生本課堂實(shí)施情況匯報(bào)范文

1、2018年生本課堂實(shí)施情況匯報(bào)范文年生本課堂實(shí)施情況匯報(bào)范文尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師:接下來(lái)就由我對(duì)于我們班近階段生本課堂的實(shí)施情況做一個(gè)匯報(bào).從5月8號(hào)的生本課堂啟動(dòng)儀式到今天已經(jīng)接近一個(gè)月的時(shí)間，相信大家通過(guò)讀書充實(shí)理論到備課付諸實(shí)踐，對(duì)于生本都有了自己的理解，我也想說(shuō)一說(shuō)我對(duì)生本的理解。郭思樂(lè)教授在《教育走向生本》這本書中提到了拋苗的啟示，我認(rèn)為這種理解很接地氣，我感覺(jué)自己就像是一個(gè)農(nóng)民，孩子們就像是我辛勤勞作的土地。我給予的越多

2、，講解的越多，可能會(huì)植下密密麻麻的秧苗，但是否一定會(huì)豐收呢，我覺(jué)得這就像是學(xué)生的能力往往是事與愿違。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生能力的增長(zhǎng)都需要給予一定的空間，生本課堂，要求我們給予學(xué)生充分的信任。只要你給予學(xué)生充分的信任并適時(shí)加以引導(dǎo)，學(xué)生一定會(huì)給你不一樣的精彩。比如說(shuō)上周三下午的數(shù)學(xué)生本課上，有一個(gè)我們班的學(xué)生，我從去年教英語(yǔ)到今年教數(shù)學(xué)，我一次都沒(méi)看見(jiàn)過(guò)她舉手，也沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)她發(fā)言，可是她竟然勇敢的舉起了小手，讓我非常的感動(dòng)，我毫不猶豫的叫她起來(lái)回

3、答，雖然回答的并不好，但是我感覺(jué)這個(gè)舉起的小手比多么出彩的答案都重要。第二個(gè)我想說(shuō)的是小組的構(gòu)建。我們是5月11號(hào)完成了小組的調(diào)整坐姿整節(jié)課端正2分，因?yàn)闀r(shí)間比較短，很多學(xué)生還沒(méi)有養(yǎng)成習(xí)慣，所以小組內(nèi)都會(huì)相互提醒。還有在回答問(wèn)題時(shí)，對(duì)于不同的答案我們附以不同的分值，比如說(shuō)在課本提供的現(xiàn)有思路或者答案上有創(chuàng)新想法＋5分，對(duì)于別人的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)2分，對(duì)于同學(xué)的答案有疑問(wèn)或者補(bǔ)充，并表達(dá)完整可以＋3分，同一個(gè)問(wèn)題由不同號(hào)的學(xué)生來(lái)回答也有不同的

4、加分，等等這些規(guī)定只是為了以學(xué)生在乎的積分來(lái)調(diào)動(dòng)他們的積極性，使死氣沉沉的課堂變得活潑充實(shí)有生機(jī)，馮校長(zhǎng)也在生本交流群里說(shuō)過(guò)積分的問(wèn)題，我們需要施以誘惑讓大部分學(xué)生先動(dòng)起來(lái)，等到課堂成熟了，學(xué)生形成習(xí)慣了，我們就可以用教師的激勵(lì)性語(yǔ)言來(lái)取代積分。積分制實(shí)行到現(xiàn)在取得的結(jié)果令我很滿意，孩子們的積極性大大提高，大家會(huì)搶著回答問(wèn)題，也會(huì)為了維護(hù)小組的積分而相互幫助，可是弊端也慢慢地就暴露出來(lái)，小組之間的競(jìng)爭(zhēng)變得非常的強(qiáng)，大家為了回答一個(gè)問(wèn)題，

5、甚至幾個(gè)小組的同學(xué)會(huì)爭(zhēng)吵起來(lái)，尤其我在四班上課的時(shí)候，這個(gè)現(xiàn)象非常的明顯，馮立偉和劉澤洋這兩位同學(xué)。經(jīng)常會(huì)為了搶答一個(gè)問(wèn)題，而發(fā)生爭(zhēng)吵，所以這個(gè)問(wèn)題讓我苦惱了很久，所以在馮校長(zhǎng)召開的答疑會(huì)上我把這些苦惱一股傾出，結(jié)果幾位前輩給出的方法很好用，他們不是喜歡表達(dá)嘛，那就讓他們多表達(dá)，爭(zhēng)做小主持人，他們?yōu)榱吮憩F(xiàn)自己，就會(huì)做更充足的準(zhǔn)備，對(duì)我和他來(lái)說(shuō)算是雙贏。雖然對(duì)于一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，大家表現(xiàn)得非常的積極，但是對(duì)于一些比較難思考的問(wèn)題，還是只有少