《中學生古詩詞賞析方法的研究》第二階段工作總結范文

1、《中學生古詩詞賞析方法的研究中學生古詩詞賞析方法的研究》第二階段工作總結第二階段工作總結范文范文一.課題研究進展情況：（一）準備工作本階段我校領導針對各課題研究的進展情況，分別召開了小課題開題會，會上教科室高主任我的開題報告進行了修改指導，并對如何有效開展小課題研究、小課題研究的意義做了說明。我根據(jù)會上所得及指導教師的建議對開題報告進行修改。這一階段我更加明確了課題意義，擬定研究方法，對后期進行研究有重要的意義。（二）調(diào)查研究1調(diào)查范圍

2、：八年級全體學生2調(diào)查內(nèi)容（1）學生在古詩詞學習方面存在的各種問題，并進行分類和統(tǒng)計；（2）歸納并分析近年中考古詩詞鑒賞出題方向，考查重點；3調(diào)查方式問卷調(diào)查法確又適度開放。2.與近年試題相比較2012年詩歌從朝代上看有以下特點:唐詩是近三年都在持續(xù)考查的方向，基本穩(wěn)定。其中2012年考察的是田園詩。3.作者均非流詩人。著名詩人完全退出，避免了猜題押題。作者作品“陌生化”成共識，體現(xiàn)了公正公平。4.體裁以律詩最多，絕句、詞次之。今年的詩

3、歌在體裁上非常集中，除了律詩、絕句和詞外，沒有涉及其他體裁。5.題材相對集中，兼顧其他。近年陜西中考所選古詩的題材中寫景抒情、詠物抒懷、山水田園等經(jīng)典題材占據(jù)相當分量，顯得相對集中。這三種題材也是歷年中考詩歌鑒賞題經(jīng)常涉及的。2012年中考語文詩歌鑒賞試題在傳承的基礎上也做了一些變化和創(chuàng)新。（三）實驗研究步驟：第一步：給學生搜集整理并積累常見的詩歌意象。通過學習讓學生明白具體的物象所代表的含義，比如柳代表依依惜別、鳥代表自由等等，學生學