全面打造“引悟結”課堂教學文化心得體會范文

1、全面打造全面打造“引悟結引悟結”課堂教學文化心得體會范課堂教學文化心得體會范文“引悟結”課堂教學文化是我在道法課堂一直精心經(jīng)營的探究式教學風格。特別是近幾年來，在組長王義群老師的帶領下，我們將其作為課題做了進一步的探究和拓新，取得了很大的成效。我認為這種課堂教學文化有如下優(yōu)勢：第一、激發(fā)了學習興趣“引悟結”探究邏輯比較自然，也符合學生的認知特點，學生喜歡。因為喜歡，所以興趣很濃。他們往往對PPT上醒目的“引”、“悟”、“結”更加關注，受

2、其引導，學生思緒方向感強，凝聚了探究力。引，需要素材作載體，所以，課堂上會有適合的有血有肉的鮮活素材，有時候是故事、視頻、詩歌、名言、漫畫等，有時候是一場小活動，一個小表演等，豐富的教學資源進入了課堂，異彩紛呈，極大地激發(fā)了學生學習的興趣。悟，是通過老師設計的問題來推進的，問題的切入很重要，起到對學生的引領和提升。高尚情操的培養(yǎng)由“悟”而開始、美好的理想由“悟”而總能有機地達成教學預設的成果。這種文化形成習慣之后，學生分析社會問題也有了

3、基本的經(jīng)驗和方法?！耙蚪Y”文化猶如思維的綱，對學生一生認識與思考問題都是一種指引和預判。第四、渲染了課堂氛圍以前有人說起“道法”學科，總是和枯燥空洞的“政治”相關聯(lián)。但是這種“引悟結”課堂文化改變了師生的認識。使得“道法”不再苦澀，充滿了人文和人性，變得生動、有趣。“引悟結”探究邏輯促使師生探究的思緒一會兒由理性向感性回歸，一會兒又由感性向理性飛躍。內(nèi)化了的習慣性的“引悟結”模式，有一種藝術之美和神奇之力，時隱時現(xiàn)，潤物卻無聲；似有似