某小學(xué)2019年度教學(xué)工作計(jì)劃范文稿

1、某小學(xué)某小學(xué)2019年度教學(xué)工作計(jì)劃范文稿年度教學(xué)工作計(jì)劃范文稿指導(dǎo)思想以學(xué)習(xí)貫徹全國教育大會(huì)精神為指引，以課程建設(shè)為重點(diǎn)，以xx教育特色校園建設(shè)為中心，以四項(xiàng)行動(dòng)為抓手，讓工作項(xiàng)目化，讓項(xiàng)目清單化，全面打造“包容、進(jìn)取、奉獻(xiàn)”的教師隊(duì)伍，培養(yǎng)學(xué)生“博學(xué)、善思、篤行”的優(yōu)秀品質(zhì)。工作目標(biāo)1.通過開展“教學(xué)評一致性”理念下的教學(xué)研究，深入思考在目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)下如何進(jìn)行教學(xué)、學(xué)習(xí)、評價(jià)，研討提煉我?！吧扑颊n堂”教學(xué)模式，提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。2.

2、依托四項(xiàng)行動(dòng)、學(xué)科教學(xué)和德育教育，聚焦核心素養(yǎng)、深度學(xué)習(xí)、教學(xué)評一致性，全面創(chuàng)建xx教育特色校園，培養(yǎng)學(xué)生“博學(xué)、善思、篤行”的優(yōu)秀品質(zhì)，利用兩年的時(shí)間爭創(chuàng)xx市特色學(xué)校。3.發(fā)揮揚(yáng)帆工作室和名師工作室的示范引領(lǐng)作用，輻射助推教師專業(yè)能力的提升，培養(yǎng)一支“包容、進(jìn)取、奉獻(xiàn)”的教師團(tuán)隊(duì)。工作措施一、以xx教育特色創(chuàng)建為統(tǒng)領(lǐng)，提升教育教學(xué)質(zhì)量。反思2018年，我們進(jìn)一步理順厘清學(xué)校xx教育特色校園的創(chuàng)建學(xué)評一致性教學(xué)設(shè)計(jì)的研究，打造“善思課

3、堂”，培養(yǎng)學(xué)生“博學(xué)、善思”的品質(zhì)，逐步提升數(shù)學(xué)學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量。（1）教學(xué)評一致性精準(zhǔn)培訓(xùn)。“目標(biāo)教學(xué)評價(jià)一致性”教學(xué)設(shè)計(jì)是本年度區(qū)工作的重點(diǎn)，我們也以此為抓手，以活動(dòng)促發(fā)展，開展“組內(nèi)——校內(nèi)”教學(xué)評一致性教學(xué)設(shè)計(jì)評比活動(dòng)，引導(dǎo)教師深耕課標(biāo)、分析教材和學(xué)情，努力做到細(xì)化課堂目標(biāo)，精準(zhǔn)設(shè)計(jì)評價(jià)任務(wù)，讓深度備課真實(shí)發(fā)生。6月和12月以數(shù)學(xué)學(xué)科為引領(lǐng)，全學(xué)科參與舉行“教學(xué)評一致性”教學(xué)設(shè)計(jì)評選活動(dòng)，并挑選優(yōu)秀的設(shè)計(jì)集結(jié)成書，以此激勵(lì)全校

4、教師不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。（2）打造善思課堂重點(diǎn)突破。本學(xué)年，以數(shù)學(xué)學(xué)科為引領(lǐng)，全學(xué)科帶動(dòng)，以課堂教學(xué)的“核心問題”為抓手，理清“善思課堂”授課模式：在數(shù)學(xué)課堂上采取“核心問題引領(lǐng)——學(xué)生大膽猜想——小組合作探究——獨(dú)立解決問題——課后回顧反思”五大環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在課堂上能夠動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)耳、動(dòng)口、動(dòng)眼，達(dá)到課堂效率最優(yōu)化的效果。3月和9月數(shù)學(xué)組牽頭，在全校層面，全學(xué)科參與開展“善思課堂”問題診斷活動(dòng)，讓每位教師對自己的課堂存在問題有清晰的認(rèn)識