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1、某某小學(xué)英語課堂教學(xué)中肢體語言的運(yùn)用研究心得體某某小學(xué)英語課堂教學(xué)中肢體語言的運(yùn)用研究心得體會范文會范文小學(xué)英語學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)很重要,通過這一年的課題研究與學(xué)習(xí)讓我深刻的認(rèn)識到肢體語言對于小學(xué)生學(xué)習(xí)英語尤為關(guān)鍵,從2018年4月開始,我開始課題《小學(xué)英語課堂教學(xué)中肢體語言的運(yùn)用研究》的探索。在課題研究過程中,我在研究中成長,在學(xué)習(xí)中提高,在辛苦中收獲。我們收獲著喜悅與甜蜜,也提升了自身的科研能力,逐步形成了獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格,更親身感受到
2、了課題研究的意義和魅力。下面我從以下四個方面談?wù)勎业囊恍┏鯗\的體會。一、提高認(rèn)識,更新教學(xué)理念提到課題研究,一般老師會認(rèn)為:這是專家、學(xué)校的工作,與我們無關(guān)。其實(shí)這是理解上的一個誤區(qū)。應(yīng)用型研究課題來源于教育實(shí)踐的困惑與問題,是教師自己長期積累關(guān)注的經(jīng)驗(yàn),或者自己興趣濃厚曾有一些思考但研究不夠深入的某些問題。作為一名教育工作者,我們要不斷更新教育教學(xué)理念,并努力地將自己從經(jīng)驗(yàn)型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變。在自己的教育教學(xué)中開展研究活動,結(jié)合實(shí)
3、踐進(jìn)行教育教學(xué)研究,我們才會感覺到教育教學(xué)不再是一種重復(fù)、機(jī)械的勞動,而是一種充滿樂趣的創(chuàng)造性勞動,能從中獲得新的動研究方法的選擇十分重要,它回答“如何研究”的問題。研究方法多種多樣,主要有文獻(xiàn)研究法、調(diào)查研究法、實(shí)驗(yàn)研究法、比較研究法、行動研究法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法等。四、開展研究,提高科研水平研究階段,主要進(jìn)行課堂實(shí)踐,運(yùn)用合適的研究方法開展研究。要注意幾點(diǎn):分解研究內(nèi)容,提高研究的可操作性;合作伙伴分工合作,使研究合理有序地進(jìn)行;組織活動
4、,強(qiáng)化研究的實(shí)踐性;嚴(yán)格執(zhí)行課題研究計(jì)劃,及時完成課題研究任務(wù)。我在進(jìn)行《小學(xué)英語課堂教學(xué)中肢體語言的運(yùn)用研究》時,首先是收集數(shù)據(jù),認(rèn)識和了解學(xué)生的差異。接著是擬定差異教學(xué)計(jì)劃,為滿足不同學(xué)生所需而教,真正做到因材施教。目標(biāo)要分層,具有多維性,讓每一個不同層次的學(xué)生都能達(dá)成,獲得成功。在實(shí)施過程中,我將集體授課、彈性分組和個別學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合。在考試和評估方面也盡量滿足差異教學(xué)原則,對學(xué)生進(jìn)行全面、多元化的評價,考慮到他們的努力與進(jìn)步程度,
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