先進(jìn)集體事跡材料

1、1先進(jìn)集體事跡材料一、武漢大學(xué)中國(guó)南極測(cè)繪研究中心1、是我國(guó)參加極地考察最早、參加次數(shù)最多、派出科考隊(duì)員最多的高?？蒲袡C(jī)構(gòu)“中心”從1984年中國(guó)首次南極考察開(kāi)始，連續(xù)參加了至今所有航次的南極考察和北極黃河站考察，先后選派100余人次參加了中國(guó)31次南極科學(xué)考察和11次北極科學(xué)考察?！爸行摹鼻爸魅?、現(xiàn)名譽(yù)主任鄂棟臣教授是我國(guó)極地測(cè)繪事業(yè)的開(kāi)創(chuàng)者，從參加中國(guó)首次南極考察隊(duì)創(chuàng)建長(zhǎng)城站開(kāi)始，7次遠(yuǎn)征南極，4次赴北極考察，是參加過(guò)我國(guó)南北兩極長(zhǎng)

2、城站、中山站、黃河站三站建站工程的全國(guó)唯一親歷者。2、為支撐和服務(wù)極地科學(xué)考察、維護(hù)國(guó)家極地權(quán)益發(fā)揮了重要作用“在極地，測(cè)繪到哪里象征著國(guó)家權(quán)益延伸到哪里”，極地測(cè)繪從無(wú)到有，30年來(lái)“中心”在南極測(cè)繪基準(zhǔn)的建立、20多萬(wàn)平方公里地圖的測(cè)繪，359條南極中國(guó)地名的命名、我國(guó)自主導(dǎo)航衛(wèi)星監(jiān)測(cè)網(wǎng)在南北兩極的拓展等方面，有力維護(hù)了國(guó)家極地權(quán)益，極大增強(qiáng)了我國(guó)在極地的實(shí)質(zhì)性存在。構(gòu)建的信息化極地測(cè)繪技術(shù)體系與研究成果，在考察站選址與建設(shè)、考察導(dǎo)

3、航、沖頂DomeA、保護(hù)區(qū)建設(shè)、國(guó)家極地戰(zhàn)略研究等方面發(fā)揮了重要作用并得到了國(guó)內(nèi)外極地科考領(lǐng)域的廣泛認(rèn)可。3、勇于探索和創(chuàng)新，科學(xué)研究取得豐碩成果3有博士學(xué)位。除了新引進(jìn)的3名教師之外，“中心”科研人員幾乎全部參加過(guò)我國(guó)南北兩極現(xiàn)場(chǎng)考察。“中心”為我國(guó)培養(yǎng)、培訓(xùn)了大量極地考察和科學(xué)研究所需的人才。依托交叉型學(xué)科平臺(tái)，結(jié)合極地測(cè)繪的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，確定了富有特色的研究生培養(yǎng)模式，為研究生創(chuàng)造參與極地現(xiàn)場(chǎng)考察和科研項(xiàng)目的實(shí)踐機(jī)會(huì)。近10年來(lái)共培養(yǎng)

4、博、碩士研究生200余人?！爸行摹钡膶W(xué)生南極科考團(tuán)隊(duì)獲得2015年教育部高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)。此外，“中心”還受?chē)?guó)家海洋局人事司委托，舉辦了海洋局系統(tǒng)行政人員通用能力培訓(xùn)班，使學(xué)員在培訓(xùn)中領(lǐng)略武漢大學(xué)教學(xué)名師的精彩演講，拓寬了視野，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。5、弘揚(yáng)極地科考文化，滋養(yǎng)現(xiàn)代大、中、小學(xué)生愛(ài)國(guó)精神為更好地傳承、積淀極地科考文化，“中心”于2005年建設(shè)了極地展覽館。在館內(nèi)，再現(xiàn)極地場(chǎng)景，展出企鵝、海豹等動(dòng)物標(biāo)本和極地科考的各

5、種儀器、工具等工作裝備，講述極地科考故事，展示極地科考傳奇，傳播和弘揚(yáng)極地科考文化。如今，極地館已成為大、中、小學(xué)生開(kāi)闊眼界、探索奧秘、體驗(yàn)自然和思考人生的重要基地。“中心”極地科考團(tuán)隊(duì)在全國(guó)各地，包括香港、臺(tái)灣在內(nèi)，做了近1000場(chǎng)極地考察和科普?qǐng)?bào)告，僅中國(guó)南極測(cè)繪科學(xué)考察之父——鄂棟臣教授的報(bào)告次數(shù)就逾500場(chǎng)，聽(tīng)眾達(dá)30多萬(wàn)；不論是面向中小學(xué)生的《讓五星紅旗在極地高高飄揚(yáng)》，還是面向大學(xué)生的《探索極地奧秘，保護(hù)我們的地球》、《關(guān)注