淺談公文語言的借鑒與創(chuàng)造

1、淺談公文語言的借鑒與創(chuàng)造教育界有句名言：要教給學生半杯水，老師得有一桶水。這里的“半杯水”和“一桶水”，是少與多的關系，是流與源的關系，意思是老師只有做好了“一桶水”的儲藏，才能有高質量的“半杯水”輸出。其實，公文語言的運用和積累也是如此。寫作者的筆下要有一泓汩汩的語言清泉，就必須學會兼收并蓄，在語言的學習上一定要“尊古不賤今，喜舊不厭新”，要有海納百川、有容乃大的寬廣視野，古代的、現代的、典雅的、通俗的、時髦的、傳統的，統統可學；文學

2、語體、科技語體、口頭語體，句句可讀。我們要本著廣而專、專而精、精而美的語言學習宗旨，潛心研究各類語言的技法，以豐富自己公文語言的表達，寫出“不一樣”“獨一個”來。一、借鑒文學語言的豐富性，有助于提高公文語言的創(chuàng)造性。文學語言形象生動，描寫、抒情、修辭手法的廣泛運用，常讓人余香滿口，玩味不已。例如：【例1】……趙大伯是個能干人。他是一個“全把式”，不但田里場上樣樣精通，還會罩魚、洗磨、鑿礱、修水車、修船、砌墻、燒磚、箍桶、劈篾、絞麻繩。他

3、不咳嗽，不腰疼，結結實實，像一棵榆樹。人很和氣，一天不聲不響。趙大伯是一棵搖錢樹，趙大娘就是個聚寶盆。大娘精神得出奇。五十歲了，兩個眼睛還是清亮亮的。不論什么時候，頭都是梳得滑溜溜的，身上衣服都是格掙掙的……腿走路、紅眼病、常見病、會診、短平快、小兒科、保護傘、釘子戶”等，淺顯易懂又揭示了深刻的道理，生活味很濃。三、借鑒學術語言的嚴謹性，有助于提高公文語言的縝密性。時下的不少學術文章，因過于追新逐異、玩弄高深，給人留下了晦澀難懂的印象，

4、但這并不能全盤否定學術研究的生動局面。有些學術文章的語言創(chuàng)造力很強，思維嚴謹，用語精到，思想深刻，給人很深刻的啟迪，值得在公文語言實踐中好好學習，參照借鑒。例如：【例2】現今人們開始關注廣告可能帶來的社會負面效益。如果我們套用一百多年前的“公地悲劇”現象，把廣告環(huán)境看成是一片“公有地”，那么，現時的廣告狀況就應驗了……并由此產生廣告的“公地悲劇”現象。本文的研究主要分為四章，第一章引入主題，解釋“公地悲劇”概念的起源和發(fā)展，將經濟學中的

5、“公地悲劇”概念移植入廣告?zhèn)鞑ヮI域，并結合廣告環(huán)境的現狀，提出廣告的“公地悲劇”現象。第二章對廣告的“公地悲劇”現象進行分析……在接下來的第三章中，把連帶制造廣告“公地悲劇”的各行為主體比喻成亞當斯密所提出的“經濟人”，分析了廣告活動中的各“經濟人”是如何將廣告這塊“公地”演繹成“悲劇”場的，以及他們各自應當承擔的責任。最后一章，借鑒經濟學中已有的解決方法，結合我國廣告業(yè)的現實狀況，提出適合我國廣告環(huán)境的解決之道。“例2”是一篇長篇論文