新華居民環(huán)保意識情況調(diào)查報告

1、1新華居民環(huán)保意識情況調(diào)查報告分析新華居民環(huán)保意識情況調(diào)查報告分析常州市新北區(qū)新華幼兒園范麗霞何曉余摘要:通過居民環(huán)保意識訪談、家長環(huán)保知識測試、調(diào)查問卷的方式，以新華村居民、幼兒園家長為調(diào)查對象，了解居民環(huán)保意識的狀況。調(diào)查發(fā)現(xiàn)：（1）居民很想要保護(hù)自己的生活環(huán)境但是無能為力；（2）居民環(huán)保知識貧乏。（3）當(dāng)?shù)厝鄙傧鄳?yīng)的設(shè)備來支持環(huán)保。關(guān)鍵詞：環(huán)保意識、現(xiàn)狀、優(yōu)化策略。一、新華村居民環(huán)保意識現(xiàn)狀的調(diào)查與分析。（一）新華村居民環(huán)保意識現(xiàn)

2、狀的調(diào)查結(jié)果在環(huán)保意識的調(diào)查中，村民的環(huán)保意識現(xiàn)狀:問題行為物品的二次利用電池的處理在飯店是否使用一次性筷子是20%0%63.2%偶爾15.5%0%12.7%不64.5%100%24.1%6位教師參與本調(diào)查，在新華村街道上隨機選取不同年齡層次、不同職業(yè)的人群進(jìn)行訪問，記錄了60人的環(huán)保意識及行為。從表格中我們可以發(fā)現(xiàn)電池的處理為100%的，他們都是扔進(jìn)垃圾桶或者隨手扔掉。原因是：1、沒有專門的機構(gòu)回收電池。2、居民并不知道一個廢舊電池污

3、染土地的嚴(yán)重性。我們選取了6家飯店并對老板訪問，5位老板表示從來不主動提供一次性筷子，1位老板將一次性筷子放在桌子上讓顧客自由選擇。不使用一次性筷子的主要原因是：經(jīng)濟、環(huán)保。從經(jīng)濟方面考慮的有4位老板，從環(huán)保方面考慮的有2位。（二）家長環(huán)保知識測試結(jié)果抽樣調(diào)查及分析。植物的秸稈是否可以做為燃料？我們對收集的180份資料進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)82.5%的人認(rèn)為植物的秸稈可以做燃料，僅17.5%的人知道植物的秸稈不能做為燃料燃燒。并且在17.5%的

4、人中只有2%的人會不用秸稈做為燃料。據(jù)了解，在家煮飯的一般為年紀(jì)大的爺爺奶奶，這一輩的人習(xí)慣用灶臺燒飯，所以秸稈用的比較的多。還有一種人就是不知道秸稈除了可以燒還能干什么？不燒掉應(yīng)該如何處理？所以還是會燃燒桔梗。3每個孩子生下來都是一張白紙，紙上的畫畫的怎么樣，都是跟他身邊的人事物起到很大的關(guān)聯(lián)！家長對孩子的影響很重要，所謂言傳身教就是你的一個動作一個表情都在影響著你的孩子：很多家長都說我家這孩子就像我，脾氣也像我；因為你是跟他相處在一

5、個屋檐下的，你的一言一行孩子都有感受到，也在無意中模仿。在幼兒園老師教孩子不要亂扔垃圾，孩子看見父母亂扔垃圾他們會制止或者是不敢制止但是心里覺得不對。然而當(dāng)家長再次扔垃圾，一次次的強化中，教師的言傳終抵不過家長的身教，孩子會對這樣亂扔垃圾的行為感到麻木不仁，甚至有樣學(xué)樣。就例如：我們班級還有很多孩子在幼兒園還是會隨口吐痰。(二)破壞環(huán)境，使幼兒的生活環(huán)境越來越差。許多科學(xué)家堅持，氣候的穩(wěn)定對于一切社會活動都是至關(guān)重要的。近年來，環(huán)境污染

6、日益加劇，我們也發(fā)現(xiàn)孩子之間的傳染病越來越多，這些都與環(huán)境有關(guān)。英國科學(xué)家進(jìn)行了大量調(diào)查分析之后，2001年公布了一個令人震驚的結(jié)論：環(huán)境污染使人類特別是兒童的智力大大降低！兒童學(xué)習(xí)障礙也與環(huán)境污染有關(guān)，因為鉛、多氯聯(lián)苯、甲基汞等有毒物質(zhì)散布在空氣當(dāng)中，這些毒物對腦部的成長發(fā)展有不良效應(yīng)。除了影響兒童智力環(huán)境污染還會影響孩子的身體健康，例如：皮膚、哮喘、聽力等等。（三）禁錮了幼兒的創(chuàng)造性。每個家庭中都會有許多對于自己家庭沒有用的東西，在

7、我們的調(diào)查中，百分之百的家長對家庭中的廢舊衣服、飲料瓶都是采取廉價賣掉。沒有一個家長會和孩子一起講沒有用的廢舊物品，創(chuàng)造性的做成一件有意思的玩具或者變廢為寶。四、加強家長環(huán)保意識的策略。1、創(chuàng)設(shè)電池回收箱。電池是每個家庭的生活必備品，而電池的污染又是那么的可怕?？墒窃谖覀冎袊幚砘厥者@些電池的機構(gòu)缺少之又少，這方面的宣傳更是少，所以才會有隨手亂扔電池的現(xiàn)象。那么我們幼兒園可以創(chuàng)設(shè)電池回收箱，收集幼兒園家長家中的廢舊電池，然后找到專門的機

8、構(gòu)來回收。2、積極的向家長宣傳環(huán)保知識。從我們開展的3種調(diào)查中，不難發(fā)現(xiàn)家長的環(huán)保知識比較的貧乏。一個不懂環(huán)保的人怎樣去環(huán)保呢？那么積極的向家長宣傳環(huán)保知識就是我們必做的一項工作，幼兒園以單位的力量去帶動全幼兒園的家長，幼兒園的家長再帶動更多更多的人，為環(huán)保貢獻(xiàn)自己的力量。3、制作環(huán)保標(biāo)語，創(chuàng)設(shè)綠色環(huán)保的校園文化。環(huán)境塑造人，環(huán)境影響人，在不同的環(huán)境中生活，習(xí)慣必然不同。人們也常說“一方水土養(yǎng)一方人”如果在幼兒園貼上很多的保護(hù)環(huán)境標(biāo)語，

9、孩子、家長每天看到，自然會在意識中。環(huán)境與人的習(xí)慣形成息息相關(guān)。好的環(huán)境造就好人，壞的環(huán)境會把人帶壞。俗話說“近朱者赤、近墨者黑，所以創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)保氛圍尤為重要。4、加強教師的環(huán)保意識及行為。在新華村，家長的環(huán)保意識不強。所以要要讓孩子有較強的環(huán)保意識和行為必須先從老師入手。幼兒學(xué)習(xí)的主要方式是模仿周圍的成人，老師就像演員站在舞臺上，她的一舉一動都被觀眾們(孩子們)看到，老師在家里可以隨隨便便，想怎樣就怎樣，但在幼兒園里，就要時時刻刻意