12課鴉片戰(zhàn)爭教學設計

1、1第1212課鴉片戰(zhàn)爭教學設計鴉片戰(zhàn)爭教學設計一、課標分析一、課標分析課標要求：了解和認識英國向中國走私鴉片，給中國社會帶來嚴重危害。掌握林則徐虎門銷煙的了解和認識英國向中國走私鴉片，給中國社會帶來嚴重危害。掌握林則徐虎門銷煙的壯舉。認識中英壯舉。認識中英《南京條約南京條約》的主要內(nèi)容及其對中國的影響。的主要內(nèi)容及其對中國的影響。二、教材分析二、教材分析《鴉片戰(zhàn)爭》是岳麓版教材必修一第四單元第一課，是中國近代史的開端，學好本課對于后面幾

2、課的學習有一定的示范作用。同時，《鴉片戰(zhàn)爭》也是初中歷史八年級上冊中的教學重點之一，是引導學生學習中國近現(xiàn)代史的門檻。與高中教材相比較，初中的教材更注重鴉片戰(zhàn)爭的爆發(fā)的整個過程，高中簡略了戰(zhàn)前中國和世界的比較，對于鴉片戰(zhàn)爭的經(jīng)過做了淡化處理，重點在分析兩次鴉片戰(zhàn)爭給中國社會帶來的影響。因此，需要補充說明戰(zhàn)前的中國與世界的情況和兩次戰(zhàn)爭對中國造成的影響這兩部分的相關內(nèi)容。三、學情分析三、學情分析《鴉片戰(zhàn)爭》一課，學生在初中時已學習過，學生

3、對鴉片戰(zhàn)爭概況也有了一個基本的了解，但教材內(nèi)容講述過于簡單，對其背景和影響等的表述不夠全面。高中的學生已基本具備了理性分析歷史問題的能力，但要是讓學生直接照搬課本，難以激發(fā)學生的學習興趣，也不利于培養(yǎng)學生分析歷史問題的能力。因此，通過利用歷史資料、創(chuàng)設歷史情景等方式，進而了解歷史，感受歷史，能夠更有效的激發(fā)學生的學習興趣，提高學生分析歷史問題的能力。四、教學目標四、教學目標（一）知識與能力：學生通過本課的學習，了解和掌握英國向中國走私鴉

4、片的原因及危害；了解林則徐領導的禁煙運動；掌握英國發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭的原因和經(jīng)過；清政府與列強簽訂的一系列不平等條約；兩次鴉片戰(zhàn)爭的對中國社會的影響。（二）過程與方法：（1）通過分析鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因和直接原因，培養(yǎng)學生運用“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”等觀點辯證地觀察和分析歷史問題的能力。（2）通過分析鴉片戰(zhàn)爭對中國社會的影響，培養(yǎng)學生學會從不同角度分析歷史，全面客觀的歷史事件。3英國則朝著現(xiàn)代民主制度的方向發(fā)展。在軍事上中國還是傳統(tǒng)的木船，而英國

5、則擁有當時最先進的鐵甲艦。最后在再讓學生分小組討論歸納完成下表：（設計的意圖：通過學生對歷史圖片的直觀感受，再結合自己所學的知識，分析比較得出鴉片戰(zhàn)爭前英國和中國的差別，讓學生認識到鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的必然性以及中國戰(zhàn)敗的原因）（一）虎門銷煙（1）讓學生結合課本歸納中國和英國的貿(mào)易特征，得出英國處于出超的地位，從分分析得出英國向中國傾銷鴉片原因——為了扭轉(zhuǎn)貿(mào)易逆差。（2）學生歸納鴉片對中國的危害隨著鴉片輸入的猛增，大量銀元流向國外也是自然的事

6、。這無疑加劇了中國的貧困。［教師分析］：一是白銀外流，造成清政府財政危機（至1839年，中國外流白銀多達3億兩）。二是銀價上漲，造成“銀貴錢賤”。這是指銅錢兌換白銀的比值提高了。由原來的1000文抵一兩到1500文抵一兩。清政府規(guī)定要以白銀納稅，這就加重了農(nóng)民的負擔（農(nóng)民先把糧食賣成銅錢，再把銅錢折成白銀交稅，原來100斤稻谷賣1000文銅錢，即可納一兩白銀的稅?，F(xiàn)在納一兩白銀的稅卻需賣150斤稻谷）。三是腐蝕了統(tǒng)治機構，政府官員吸食鴉

7、片，清政府變得更加腐敗。四是毒害了中國人民的身心健康，給社會帶來的不安定因素與日俱增。由于軍隊也吸食鴉片，嚴重地削弱了軍隊的戰(zhàn)斗力。最后久而久之，民風日下整個社會一片萎頓蕭條，種種罪惡因此而生。（3）面對鴉片的危害，清政府采取了哪些措施，從而引出了林則徐的廣州禁煙運動。（向?qū)W生介紹林則徐在面對鴉片的危害，上書道光皇帝，領導了禁煙運動，積極抵抗外來侵略，維護中華民族的尊嚴）（二）鴉片戰(zhàn)爭1鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因有人說，鴉片戰(zhàn)爭是由林則徐的過激