2016人教版七年級(jí)上期第一單元知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

1、12016年最新版人教版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)年最新版人教版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第一單元知識(shí)點(diǎn)總結(jié)第一單元知識(shí)點(diǎn)總結(jié)1.《春》朱自清朱自清一、作者介紹朱自清（1898——1948），原名自華自華，字佩弦佩弦，號(hào)秋實(shí)秋實(shí)，后改名自清自清，是中國(guó)現(xiàn)代著名散文家、詩(shī)散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。原籍浙江紹興，后定居揚(yáng)州，故自稱(chēng)“揚(yáng)州人揚(yáng)州人”。1923年發(fā)表長(zhǎng)詩(shī)長(zhǎng)詩(shī)《毀滅毀滅》，震動(dòng)詩(shī)壇。他的散文樸素縝密，清雋沉郁，以語(yǔ)言洗練、文筆清麗語(yǔ)

2、言洗練、文筆清麗著稱(chēng)，極富有真情實(shí)感。代表作詩(shī)文集文集《蹤跡蹤跡》，散文集有散文集有《背影背影》《》《歐游雜記歐游雜記》《》《你我你我》，文藝論著有，文藝論著有《詩(shī)言志辨詩(shī)言志辨》《》《論雅俗共賞論雅俗共賞》，散文代表作有散文代表作有《荷塘月色荷塘月色》《》《綠》《》《背影背影》《》《槳聲燈影里的秦淮河槳聲燈影里的秦淮河》等。等。二、詞語(yǔ)解釋①欣欣然：歡歡喜喜的樣子②朗潤(rùn)：明朗潤(rùn)澤③趕趟兒：原意指趕得上，這里的意思是各種果樹(shù)爭(zhēng)先恐后地開(kāi)

3、花④醞釀：原意是造酒，這里是說(shuō)各種氣息混合在空氣里，像發(fā)酵似的，越來(lái)越濃醞釀：原意是造酒，這里是說(shuō)各種氣息混合在空氣里，像發(fā)酵似的，越來(lái)越濃⑤婉轉(zhuǎn)：形容聲音抑揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)⑥花枝招展：比喻姿態(tài)優(yōu)美。招展，迎風(fēng)擺動(dòng)⑦一年之計(jì)在于春：一年的打算在春天。意思是，春天是一年的開(kāi)始，應(yīng)該把全年要做的事情及早安排好⑧吹面不寒楊柳風(fēng)：出處南宋南宋的志南和尚志南和尚《絕句》：古木陰中系短篷，杖藜扶我過(guò)橋東。沾衣欲濕古木陰中系短篷，杖藜扶我過(guò)橋東。沾衣欲濕杏花雨

4、，吹面不寒楊柳風(fēng)。杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。三、文本研讀1、理清文章思路：第一部分（1）盼春（反復(fù)和擬人的修辭）第二部分（27）繪春（春草圖，春花圖，春風(fēng)圖，春雨圖，迎春圖）第三部分（810）贊春（三個(gè)比喻）2、盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。第一段的作用是什么？用了什么修辭？盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。第一段的作用是什么？用了什么修辭？開(kāi)篇點(diǎn)題，總領(lǐng)全文，奠定了全文清新活潑的感情基調(diào)。運(yùn)用了反復(fù)和擬人的修辭，表現(xiàn)

5、了對(duì)春天到來(lái)的急切盼望和喜悅之情。3、小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。運(yùn)用擬人的修辭手法?！巴低档亍薄般@”寫(xiě)出了小草破土而出的擠勁，寫(xiě)出不經(jīng)意之間，春草已悄然而出的情景和作者的驚喜之感。這樣寫(xiě)是無(wú)意識(shí)、無(wú)感情的小草也似乎有了意識(shí)、有了感情。4、坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。六個(gè)動(dòng)詞的連用，表現(xiàn)了人們?cè)诓莸厣系幕顒?dòng)和感受，側(cè)面寫(xiě)出了春草勃發(fā)給人們帶來(lái)的歡樂(lè)。5、你不讓

6、我，我不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒擬人。寫(xiě)出了春花爭(zhēng)春比美、竟相開(kāi)放、互不相讓的動(dòng)態(tài)。6、紅的像火，粉的像霞，白的像雪紅的像火，粉的像霞，白的像雪比喻、排比。寫(xiě)出了春花爭(zhēng)艷，萬(wàn)紫千紅的景象。7、花里帶著甜味兒花里帶著甜味兒閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿(mǎn)是桃兒、杏兒、梨兒閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿(mǎn)是桃兒、杏兒、梨兒31、濟(jì)南的冬天的總的特點(diǎn)是什么、濟(jì)南的冬天的總的特點(diǎn)是什么（從文中找詞語(yǔ)回答）（從文中找詞語(yǔ)回答）溫晴溫

7、晴（通過(guò)對(duì)比對(duì)比突出濟(jì)南的冬天的特點(diǎn)）2、課文寫(xiě)了濟(jì)南冬天的哪些景物、課文寫(xiě)了濟(jì)南冬天的哪些景物文章描寫(xiě)了濟(jì)南的山、水、城、雪等景物3、文章是怎樣描寫(xiě)山的？、文章是怎樣描寫(xiě)山的？①陽(yáng)光朗照下的山——可愛(ài)②薄雪覆蓋下的山——秀氣③城外的遠(yuǎn)山——淡雅4、文章是怎樣描寫(xiě)水的？、文章是怎樣描寫(xiě)水的？①反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣——暖②把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)——綠③整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶——清5、一個(gè)老城有山有水，全在天底下、一個(gè)老城有山有水，全在天

8、底下曬著陽(yáng)光，暖和安適地著陽(yáng)光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把它們喚著，只等春風(fēng)來(lái)把它們喚醒。運(yùn)用一連串相關(guān)的擬人手法，將老城人格化，使之帶有生命的感覺(jué)與意味，生動(dòng)地表現(xiàn)了濟(jì)南“暖和安適”的特點(diǎn)。表達(dá)了作者的喜愛(ài)與贊美之情。6、山坡上、山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪。著點(diǎn)雪?！芭P”字來(lái)寫(xiě)村莊，寫(xiě)雪，寫(xiě)它們的狀況、情態(tài)，作者賦予了它們生命和感情，它們都“安適地睡著”，盡情享受這“溫晴”的天賜，寫(xiě)得活靈活

9、現(xiàn)。這“臥”字，正好與第二段中的“好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里”相呼應(yīng)，用擬人的手法寫(xiě)活了濟(jì)南。7、天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也、天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得不忍得凍上，況且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)凍上，況且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢！影兒呢！“不忍得”將水人格化，使水富有了靈氣，突出水的“綠”’“綠的精神”之珍貴、可愛(ài)、美麗，“況且…還”相配合，進(jìn)一步突出了水“不忍凍上”的原因。體現(xiàn)了作者

10、的喜愛(ài)與贊美之情。8、本文是怎樣描寫(xiě)小雪點(diǎn)染后的山的？、本文是怎樣描寫(xiě)小雪點(diǎn)染后的山的？先寫(xiě)山的色彩。從山上、山尖、山坡一直寫(xiě)到山腰，一步步地細(xì)看，一筆筆精心描繪。它是白的，“樹(shù)尖上頂著一會(huì)兒白花”，它是銀白，“給藍(lán)天鑲上一道銀邊”，它是彩色的，“給山們穿上一件帶水紋的花衣”。再寫(xiě)山的情態(tài)，“等到快回落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。……那些小山太秀氣！”這樣，就寫(xiě)出了小雪點(diǎn)染的山的“妙”處。不僅

11、使讀者感受到小雪點(diǎn)染的山的外在美，也寫(xiě)出了其內(nèi)在美。9、本文是怎樣描寫(xiě)濟(jì)南冬天的水色的？、本文是怎樣描寫(xiě)濟(jì)南冬天的水色的？寫(xiě)水，作者抓住一個(gè)“綠“字，著重寫(xiě)了自己對(duì)濟(jì)南冬水的感受，概括水的鮮明形象。作者描繪綠萍的綠，水藻的綠，水面柳影的綠，這其實(shí)都是寫(xiě)水的綠，寫(xiě)濟(jì)南冬天里綠的精神，綠的生命。在此基礎(chǔ)上作者又寫(xiě)“空中、半空中、天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的“。這實(shí)際上是把水藝術(shù)化了，感情化了。最后寫(xiě)“這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草