2013環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)大綱

1、凱里學(xué)院本科教學(xué)大綱（2013版）環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)大綱《專業(yè)導(dǎo)論專業(yè)導(dǎo)論》課程教學(xué)大綱課程教學(xué)大綱課程編號：353001學(xué)時：16學(xué)時學(xué)分：1分適用對象：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程類別：學(xué)科基礎(chǔ)課（必修）考核要求：考試使用教材及主要參考書：王玉寶主編，《大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育》，上海交通大學(xué)出版社，2010年9月第一版第一次印刷陳鵬，陳華主編，《職業(yè)指導(dǎo)與就業(yè)》，中國商業(yè)出版社，2008年閻大偉主編，《大學(xué)生全程就業(yè)指導(dǎo)》，河海大學(xué)出版

2、社，2007年姜納新主編，《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》中國傳媒大學(xué)出版社，2006年二、課程的性質(zhì)和任務(wù)《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》是作為大學(xué)生通識教育的基本課程之一，我專業(yè)結(jié)合藝術(shù)設(shè)計的實際，將課程定位為“專業(yè)導(dǎo)論”，這就使該課程成為專門針對藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生的一門專業(yè)性基礎(chǔ)課。高等教育從精英化發(fā)展到大眾化，是社會發(fā)展的必然，也是社會進步的重要表現(xiàn)之一。但是，隨著擴招的不斷推進，越來越多的大學(xué)生在進入學(xué)校以后，面臨著完全不同于高中時代的各種新情況，感覺

3、到大學(xué)生活有一定的迷茫，本課程旨在對藝術(shù)設(shè)計的大學(xué)新生們進行一定的專業(yè)指導(dǎo)，指明他們未來四年學(xué)生生涯的主要目標(biāo)，并期望能對他們的人生規(guī)劃起到一定的引導(dǎo)作用。三、課程教學(xué)目的與要求1.通過對藝術(shù)設(shè)計專業(yè)培養(yǎng)方案的學(xué)習(xí)，了解四年本科需要學(xué)習(xí)的課程，關(guān)鍵在于清晰作為一名合格的設(shè)計專業(yè)的本科生需要具備的知識體系。2.通過對大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的學(xué)習(xí)，能夠認知職業(yè)生涯規(guī)劃的依據(jù)與意義、方法與步驟，并能結(jié)合自己作為藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的實際情況撰寫職業(yè)生涯規(guī)

4、劃書，同時在職業(yè)生涯規(guī)劃書形成之時起就朝著自己的目標(biāo)奮進。3.通過對創(chuàng)業(yè)教育與實踐的學(xué)習(xí)，了解創(chuàng)業(yè)的一般概念和所具備的一般素質(zhì)。4.通過對求職就業(yè)指導(dǎo)的學(xué)習(xí)，了解目前大學(xué)生特別是藝術(shù)設(shè)計專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)形勢及市場，了解就業(yè)政策與法規(guī)，熟悉一般的求凱里學(xué)院本科教學(xué)大綱（2013版）環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)大綱4、教學(xué)建議：在教學(xué)中，穿插案例分析、心理測試等相關(guān)內(nèi)容，增加課堂的靈活性，使學(xué)生在接受知識的同時，更加清楚的了解自己。第三章：創(chuàng)業(yè)教育

5、與實踐第三章：創(chuàng)業(yè)教育與實踐1、基本內(nèi)容：創(chuàng)業(yè)教育創(chuàng)辦及管理新企業(yè)2、教學(xué)基本要求：對創(chuàng)業(yè)教育與實踐有基本的認知。3、教學(xué)重點難點：教學(xué)重點：創(chuàng)辦及管理新企業(yè)。教學(xué)難點：管理企業(yè)所具備的素質(zhì)講解。4、教學(xué)建議：本章作為一般了解，以學(xué)生自習(xí)為主，教師對于重點概念及難點內(nèi)容給予一定的講解。第四章：求職就業(yè)指導(dǎo)第四章：求職就業(yè)指導(dǎo)1、基本內(nèi)容：就業(yè)形勢與就業(yè)市場求職與面試就業(yè)政策與法規(guī)職業(yè)適應(yīng)與發(fā)展2、教學(xué)基本要求：了解求職與面試的一般技巧，