3.2光的反射

1、初中物理新授課初中物理新授課“教案、學案一體化設計教案、學案一體化設計”案例案例光的反射光的反射課型新授課題光的反射光的反射課時1單位35中學時間2009、9執(zhí)筆宋明建教法光的反射定律：通過猜想、自主實驗探究、合作交流得出。鏡面反射、漫反射：通過作圖、對比、教師點撥、學生交流得出。光反射時光路的可逆性：用做游戲方法帶動學生自主學習。學法自主學習、實驗探究、合作交流貫穿課堂始終。教學目標1、知識與技能：認識光反射的定律，了解法線、入射角和

2、反射角的含義；理解反射現(xiàn)象中光路的可逆性；了解鏡面反射、漫反射；學會畫簡單的光路圖。2、過程與方法：經(jīng)歷探究“光反射的規(guī)律”，用實驗的方法獲得反射光線、入射光線和法線位置的關系，測量反射角和入射角的大小，總結探究的結論，獲得比較全面的探究活動的體驗。情感態(tài)度與價值觀：在探究“光反射時的規(guī)律”過程中培養(yǎng)學生的科學態(tài)度；滲透真正做人的思想教育。教具激光光學演示器、激光燈、半導體光源自制光反射箱學具學案、光的反射實驗模型、激光筆、尺子、小平面

3、鏡、教學程序設計教材處理設計實驗導入，出示目標實驗導入，出示目標（2min）自主、合作、探究學習自主、合作、探究學習（33min）(一)、認識名稱：（、認識名稱：（4min）(二)、提出猜想：（、提出猜想：（3min）一、認識光的反射現(xiàn)象：一、認識光的反射現(xiàn)象：用激光燈在自制演示箱中演示光沿直線傳播，你有辦法改變光的傳播方向嗎？用激光燈射向自制光反射箱，觀察光路發(fā)生改變了。引入生活事例：同學們能看到我是因為什么原因？二、經(jīng)驗猜想，自主學

4、習：二、經(jīng)驗猜想，自主學習：（學案）根據(jù)生活經(jīng)驗猜想并畫出反射光的大體方向從而引出：（學案）自主學習課本58頁法線、入射光線、反射光線、入射角、反射角，并把這五要素標在自己畫的圖上。對照實驗器材引導學生認識名稱并進行猜想：三線兩角可能有什么關系？猜想：（板書）1、反射角和入射角有什么關系？學生：分析回答教師：演示操作，激趣引出這就是光的反射現(xiàn)象同時舉個例子拉近與生活的距離.學生：自學教師：用光的反射演示器考查學生自學情況。加深對兩角的理

5、解，并為猜想提供依據(jù)。教師：提出猜想的方向。學生：思路開闊，大膽猜想。教師：引入探究內容學生：根據(jù)已看到的現(xiàn)象猜想未看到現(xiàn)象O表示入射點表示鏡面教學程序設計教材處理設計(四)、光反射時光路的可逆、光反射時光路的可逆性（性（3min）(五)、鞏固應用（、鞏固應用（4min）(六)、鏡面反射、漫反射、鏡面反射、漫反射(4min)探究二、光路可逆：探究二、光路可逆：利用屏幕上的圖讓學生逆向思考。猜猜：兩位同學通過鏡子能不能看到對方的眼睛，這是

6、為什么？介紹光路可逆（板書）四、鞏固練習：四、鞏固練習：（學案）1、太陽光與鏡面的成30。入射時，反射角是；2、當太陽光射向物體表面時會發(fā)生反射，請做出下圖中入射光線的反射光線，并標明反射角的度數(shù)。（如圖1）3、畫出入射光線，并標出入射角。（如圖2）4、（多選題）：我們平時能看到下列現(xiàn)象，與光的反射有關的是（）A、看見屏幕上的字；B、太陽下樹的影子C、鏡子反光D、看見太陽五、自學：五、自學：鏡面反射和漫反射鏡面反射和漫反射通過對練習的第