《地球的圈層結(jié)構(gòu)》教案設(shè)計(jì)

1、《地球的圈層結(jié)構(gòu)地球的圈層結(jié)構(gòu)》教案設(shè)計(jì)教案設(shè)計(jì)——選自“人教版高中地理必修1第一章行星地球第四節(jié)”◆教學(xué)對(duì)象：教學(xué)對(duì)象：高中一年級(jí)學(xué)生◆目標(biāo)預(yù)覽目標(biāo)預(yù)覽課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)◇說出地球的圈層結(jié)構(gòu)，概括各圈層的主要特點(diǎn)?！笾R(shí)與技能：（1）了解：地球內(nèi)外部各圈層的劃分和名稱；（2）嘗試：根據(jù)地震波的傳播速度劃分地球內(nèi)部圈層；（3）掌握：地球各圈層的主要特點(diǎn)；（4）了解：地球各圈層之間的關(guān)系；◇過程與方法：（1）通過展示具有圈層結(jié)構(gòu)雞蛋、荔枝等

2、的切面圖片，引出對(duì)地球也具有圈層結(jié)構(gòu)；（2）通過圖表資料，說出地球的圈層結(jié)構(gòu)及其特點(diǎn)；◇情感態(tài)度和價(jià)值觀：（1）通過對(duì)我們?nèi)祟愘囈陨娴牡厍蚪Y(jié)構(gòu)的思考，激發(fā)學(xué)生探究地理問題的興趣和動(dòng)機(jī)，提高地理審美的情趣；（2）通過讀圖分析、培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、析圖能力；◆教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.地球內(nèi)部圈層的劃分、界面、地殼厚度變化規(guī)律；2.外部圈層的劃分、特點(diǎn)與重要性；◆學(xué)生學(xué)習(xí)過程可能出現(xiàn)的難點(diǎn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程可能出現(xiàn)的難點(diǎn)1.地震波在地球內(nèi)部傳播速度的變化

3、與地球內(nèi)部物質(zhì)組成的關(guān)系；2.地幔及軟流層和巖石圈；◆課時(shí)安排課時(shí)安排1課時(shí)◆教學(xué)工具教學(xué)工具PPT、地球內(nèi)部圈層示意圖、地球外部圈層示意圖◆主要教學(xué)技能：主要教學(xué)技能：讀圖分析法、案例分析法、合作探究法、繪圖法◆教學(xué)過程教學(xué)過程《地球的圈層結(jié)構(gòu)》的教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師行為教師行為學(xué)生行為學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖新課導(dǎo)入過渡：過渡：同學(xué)們，前面我們主要學(xué)習(xí)了地球以外的宇宙環(huán)境。這一節(jié)課，我們將目光轉(zhuǎn)回到地球上。展示圖片：展示圖片

4、：首先，請(qǐng)同學(xué)們看一下這兩張圖片，它們分別是（荔枝、雞蛋）沒錯(cuò)，它們就是我們非常熟悉的荔枝和非常輕松的回答出圖片是荔枝、雞蛋、奇異果，能看出它們都具有明顯的圈用生活中常見的雞蛋、荔枝作為引子，一方面地球的內(nèi)部圈層B橫波：質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)方向與波的傳播方向垂直的波。對(duì)地面的振動(dòng)是左右搖晃?！蠡顒?dòng)一：活動(dòng)一：1.請(qǐng)打開課本27頁，結(jié)合文本資料，及圖1.26“地震波的傳播速度”，完成表格?？v波與橫波的性質(zhì)：問題問題1：地震發(fā)生時(shí)，在震中，地面上的人

5、有何感覺？水中的潛水員會(huì)有什么感覺？為什么？（參考答案）震中地面上的人先是上下顛簸，然后是左右搖晃，因?yàn)榭v波傳播速度較快。水中的潛水員只是上下顛簸，因?yàn)闄M波只能通過固體傳播，縱波可以通過固體、液體、氣體傳播。2.根據(jù)地震波的傳播速度劃分地球內(nèi)部圈層我們可以看到地震波速度在某些深度發(fā)生突然的變化。這種波速發(fā)生突然變化的面叫做不連續(xù)面。地球內(nèi)部有兩個(gè)明顯的不連續(xù)面：一個(gè)在地面下平均33千米處（指大陸部分）在這個(gè)不連續(xù)面下，縱波和橫波的傳播速

6、度都有明顯的增加，這個(gè)不連續(xù)面叫莫霍界面；另一個(gè)在地下2900千米處，在這里縱波的傳播速度突然下降，橫波完全消失，這個(gè)界面叫做古登堡界面。名稱傳播速度傳播介質(zhì)共同點(diǎn)縱波較快固體、液體、氣體橫波較慢固體都隨所通過物質(zhì)的性質(zhì)而改變學(xué)生根據(jù)物理課堂所學(xué)習(xí)的知識(shí)，結(jié)合本節(jié)課的講解理解地震波的縱波和橫波的傳播速度變化的特點(diǎn)。待學(xué)生思考后，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)地震波的傳播速度劃分地球的內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)。以問題1的形式，回到生活中，讓學(xué)生理解地震與地震波的同時(shí)，