《怎樣為小學(xué)生選擇課外書籍》

1、怎樣為小學(xué)生選擇課外書籍怎樣為小學(xué)生選擇課外書籍知識(shí)猶如浩瀚的海洋一個(gè)人一生不可能把所有的書都讀完更何況書還有好書和壞書之分這就決定了我們讀書要有選擇。小學(xué)生的課外閱讀應(yīng)該是有選擇性的閱讀那么我們首先要解決的就是根據(jù)什么來為小學(xué)生選擇課外閱讀書籍的問題。如何指導(dǎo)學(xué)生選擇書籍呢？我認(rèn)為要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、閱讀興趣、學(xué)生的個(gè)性特征、文體類型作出選擇。一、年齡特點(diǎn)作為小學(xué)語文老師對小學(xué)生的年齡特點(diǎn)應(yīng)該有一個(gè)清晰而深刻的了解。不僅要了解他們在

2、不同年齡之間存在的差異還要看到同年齡組的學(xué)生之間存在著鮮明的個(gè)性差異。小學(xué)生的思維發(fā)展非常迅速。在長達(dá)六年的小學(xué)生活中，他們的思維方式和思維水平均發(fā)生驚人的變化。小學(xué)生各方面都正處于生長發(fā)育的最佳時(shí)期無論是心理、大腦還是神經(jīng)系統(tǒng)都會(huì)隨年齡的增長對事物的感知能力和感知要求發(fā)生不同的階段性變化。最明顯的是從具體形象思維向抽象思維發(fā)展。低年級學(xué)生喜歡閱讀一些帶圖畫的形象生動(dòng)的圖畫故事、寓言故事、成語故事。中年級比較喜歡讀一些短小的科普類圖書，

3、如歷史故事、科幻小說、人物傳記及等。高年級學(xué)生則喜歡思辯性較強(qiáng)的文章，像名人成長錄、名人名言性也是千差萬別的因此教師、家長要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)并根據(jù)學(xué)生個(gè)性的特點(diǎn)推薦課外讀物以此來生發(fā)興趣。比如:性格內(nèi)向的學(xué)生給他們推薦一些古今中外科學(xué)家成才的故事《愛因斯坦傳》、《李四光》等；性格外向天性好動(dòng)的學(xué)生向其推薦英雄保家衛(wèi)國具有戰(zhàn)斗場面的讀物《鋼鐵是怎樣煉成的》、《林海雪原》等喜歡音樂的學(xué)生讓他們多讀《聶耳》、《貝多芬》的故事；喜歡文藝、體

4、育的學(xué)生向他們介紹與之相關(guān)聯(lián)的名人趣事投其所好循循善誘使他們從這些名人趣事中找到與自己個(gè)性特點(diǎn)相適應(yīng)的地方點(diǎn)燃他們的希望之光。因?yàn)椤皬?qiáng)烈的希望是人生中比任何歡樂更大的興奮劑”。讓小學(xué)生在閱讀中產(chǎn)生興奮就可以將“被動(dòng)”變成“主動(dòng)”興趣就會(huì)油然而生。四、文體類型小學(xué)生，不管是一年級還是六年級，模仿是共性。他們往往對課文中出現(xiàn)的文章類型或老師介紹過的文章表現(xiàn)出異常的熱情，并且就老師曾經(jīng)指導(dǎo)過的閱讀方式實(shí)施于相似文章，會(huì)顯得輕車熟路。為此，適當(dāng)