《奧林匹克精神》教案

1、《奧林匹克精神》教案一、導(dǎo)入語師：同學(xué)們，口頭語言表達(dá)能力，是衡量一個(gè)人語文素養(yǎng)的重要指標(biāo).而演講活動(dòng)更能展現(xiàn)一個(gè)人的自信和智慧、教養(yǎng)和風(fēng)度。演講活動(dòng)是勇敢者的活動(dòng)，也是優(yōu)秀者的活動(dòng)。老師希望在今天的活動(dòng)體驗(yàn)課上，我們都能有所收獲，大家都是勇敢者，又是優(yōu)秀者。[屏顯]：演講活動(dòng)（勇敢者的活動(dòng)；優(yōu)秀者的活動(dòng)）二、活動(dòng)（一）（本環(huán)節(jié)師生共同參與，側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)演講初步感知奧林匹克精神的內(nèi)涵）首先，老師和大家一起來嘗試演講文章的1、2兩個(gè)自

2、然段。1、3分鐘時(shí)間，用朗讀的方法熟悉這兩段材料，力求記住關(guān)鍵內(nèi)容。2、嘗試演講一遍。要求：抬頭挺胸，精神飽滿。（學(xué)生在座位上初步體驗(yàn)演講）3、“勇敢者”講臺(tái)展現(xiàn)。個(gè)別展示4、評(píng)價(jià)演講，交流體驗(yàn)，初步指導(dǎo)⑴誘導(dǎo)自評(píng)例如：你能談?wù)勀愕桥_(tái)演講后的體驗(yàn)和感受嗎？你能說說剛才在你演講中你覺得比較滿意的句子嗎？⑵啟發(fā)他評(píng)這位勇敢者的演講有許多優(yōu)點(diǎn)，也有一些需要改進(jìn)的地方，請大家對(duì)他的演講評(píng)點(diǎn)一下。例如：眼睛要看著聽眾。因?yàn)檠劬κ切撵`的窗戶，演講時(shí)

3、要善于運(yùn)用眼神傳情達(dá)意，與聽眾交流溝通。演講時(shí)要輔以適當(dāng)?shù)氖謩?，?qiáng)化情感的表達(dá)。如“凝聚在一起”，可握緊拳頭，表達(dá)堅(jiān)定的信念。演講時(shí)還要注意面部的表情。講這一段時(shí)，面部表情要親切友好，面帶成功者、自信者的微笑。因?yàn)楫?dāng)時(shí)奧林匹克精神正逐漸為青年所崇尚，有著豁然開朗的前景.5討論交流師：同學(xué)們剛才說得都很好。演講活動(dòng)包括兩個(gè)方面——演和講，那么在演講時(shí)是以演為主，還是以講為主呢？明確：[屏顯]講（主）、演（輔）（以演為主，那是演戲）[屏顯]

4、如何講――“演講就是得體地運(yùn)用聲音（語氣、語調(diào)、節(jié)奏）、表情和手勢”——古羅馬雄辯家西塞羅）師：下面我們分四人小組討論一下，這段材料該怎樣演講才更具感染力呢？（生切磋討論一）6交流點(diǎn)撥指導(dǎo)（1）關(guān)鍵詞語要重讀。如：“奧林匹克精神包括但又超越了競技精神。”突出關(guān)鍵內(nèi)容。這句話突出了奧林匹克精神和競技精神的區(qū)別，所以“但”、“超越了”要重讀。（2）演講時(shí)語速要有快有慢，作一點(diǎn)必要的停頓。如：“我想對(duì)這一不同之處作出詳細(xì)闡述”之后要意識(shí)的停一

5、下。啟發(fā)聽眾注意，下面就要詳細(xì)闡述了。（3）下文中“設(shè)想一下”之后也要停頓，可以達(dá)到引領(lǐng)聽眾共同去想像的目的。有的長句中間要換氣停一下。如：“當(dāng)這種內(nèi)心的悅樂（停）……（停）融合在一起”，。（4）有些很特殊的句式在演講時(shí)要講出必要的語調(diào)語氣。那個(gè)排比句式，“為陽光所……為音樂所……為帶……”語氣可以逐漸加強(qiáng)，語速逐漸加快，表現(xiàn)出一種熱烈贊美的情感師（播放中提示）：你聽到觀眾席上的聲音了嗎？那山呼中海嘯般的、那雷鳴般的，是什么？（掌聲和歡

6、呼聲）你能體驗(yàn)出這掌聲的內(nèi)涵嗎、師補(bǔ)述：是對(duì)奧運(yùn)健兒發(fā)自內(nèi)心的崇敬，人們?yōu)橹?dòng)，為之歡呼；是奧林匹克精神感動(dòng)了幾十億懷有共同興趣的大眾；是奧林匹克精神迷人的夢想讓這世界凝聚在一起5、再次體驗(yàn)演講、體驗(yàn)“大眾參與”的主旨。讓我們再來體驗(yàn)一下這段（“如果只有”后四行）的演講。為突出奧林匹克的核心思想你準(zhǔn)備怎樣處理呢？例如：“少數(shù)人”、“大眾”要用重音，從而突出大眾參與的思想。“憑什么該把大眾排除在奧林匹克精神之外呢？”用的是反詰語氣，把“

7、憑”“大眾”重讀，流露出顧拜旦強(qiáng)烈不滿的語氣，表示旗幟鮮明地反對(duì)，實(shí)際上是強(qiáng)調(diào)“奧林匹克運(yùn)動(dòng)需要大眾參與”?！皩⒁皇聼o成”，語速慢，輔以搖頭，表示反對(duì)。（生在座位上嘗試演講一遍）6、傾聽體驗(yàn)，理解言外之意問：奧林匹克精神還包括哪些內(nèi)涵呢？[屏顯]第5自然段奧林匹克精神是否能夠促進(jìn)和平（促進(jìn)公平、促進(jìn)教育）？問：聽一遍這段話：“雖然奧林匹克精神不足以確保社會(huì)和平，但依然為人類所需要（重復(fù)）”言下之意就是？“依然要靠她來促進(jìn)和平”師：這是言

8、外之意。歷史上的中美建交，小球推動(dòng)了大球，體育促進(jìn)了和平。（依次類推，“促進(jìn)公平”、“促進(jìn)教育”）這就是完整的奧林匹克精神。所以，在顧拜旦心目中，奧運(yùn)，是體育，但又不僅僅是體育，它是一股力量，推動(dòng)世界向著真善美飛翔的力量，這正是奧運(yùn)圣火代代相傳的原因所在！四、師生合作，完整演講，整體體驗(yàn)師：最后，讓我們完整地體驗(yàn)一下全文的演講，體驗(yàn)一下奧林匹克精神完整的內(nèi)涵和價(jià)值。請我們中的勇敢者、優(yōu)秀者來展現(xiàn)一下，老師也參與請大家合上書本，當(dāng)一次評(píng)委